内容正文:
第一章 声现象 章末测试卷
一、单选题
1.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )
A.敲击水瓶琴 B.真空罩中响铃的闹钟
C.关闭的立体声收音机 D.吹着的哨子
2.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究( )
A.发声的物体是否在振动 B.声音传播是否需要时间
C.声音能否在真空中传播 D.音调是否与频率有关
3.能影响声音传播速度的是( )
A.响度 B.音调 C.介质 D.音色
4.声音的传播需要介质,下列能说明“液体可以传播声音”的事例是( )
A.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
B.我们听到雨滴落到雨伞上的“嗒嗒”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人们在小溪边听到“哗哗”的流水声
5.音乐课上,当老师定调偏高时,高音区就有很多同学唱不上去,这主要是因为这些同学( )
A.音量偏小 B.音调偏低 C.响度不足 D.音色不同
6.以下活动中,可以用来探究声音音调与哪些因素有关的实验是( )
A.将发声的音叉触及面颊
B.用大小不同的力敲鼓
C.将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D.用硬卡片在梳齿上快划、慢划
7.课堂中,王老师和小张同学共同为同学们朗读了《红星照耀中国》选段,下列有关声现象的说法正确的是( )
A.朗读时,两者的声带振动产生声音
B.同学们依据音调可以区分王老师和小张同学的声音
C.声音在教室内空气中的传播速度约为3×108m/s
D.小张同学的声音更响亮是因为他的发声频率较高
8.小明发现吉他上的弦绷得越紧,发声的音调越高,说明绷得越紧( )
A.振幅一定更大
B.振幅一定更小
C.振动频率一定更低
D.每秒内振动次数一定更多
9.古时排萧又叫做“参差”,是由长短不一的竹管组成,所以人们都说“参差不齐”,如图所示;其竹管参差不齐,目的是为了改变声音的① ,但所有竹管发出声音的② 是相同的,这是无法改变的。其中的 ①和 ②分别对应的声音的特征为( )
A.音调 响度 B.音色 音调 C.音调 音色 D.响度 音调
10.噪声会严重影响人们的工作和生活,因此控制噪声十分重要。下列措施中属于在声源处有效防止噪声产生的是( )
A.摩托车安装消声器 B.在学校周围植树
C.纺织车间工人戴上防声耳罩 D.阳台及窗户安装双层隔音窗
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