第3单元 第10课 秦末农民大起义-（教案）2022秋七年级上册初一历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

第10课　秦末农民大起义 ◇教学目标◇ 　　1.了解秦的暴政的主要表现,陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实,了解楚汉之争的简单情况。 2.通过对秦末农民起义原因的分析,培养学生初步运用唯物史观分析问题。指导学生通过对材料和相关史事的研究学习,获取有效的历史信息,认识秦灭亡前后项羽、刘邦领导的战争性质的变化。 3.秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因,理解“得民心者得天下”的道理,认识到人民才是历史的真正创造者。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 秦的暴政,楚汉之争。 【教学难点】 陈胜、吴广起义。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 秦始皇陵的几千件兵马俑,气势磅礴,惟妙惟肖,展现了秦朝的强大。但如此强大的秦朝还是很快就灭亡了,它是怎样灭亡的呢?它的灭亡给后世统治者怎样的借鉴?带着这些问题,我们一起来学习第10课《秦末农民大起义》。 二、新课讲授 (一)秦的暴政 1.教师提问:阅读教材第50~51页,说说秦朝的暴政表现在哪些方面? 学生回答:赋税沉重、徭役和兵役繁重、法律非常严苛、禁锢思想言论。 2.教师提问:如何客观公正的评价秦始皇?(学生讨论) 教师总结:对于历史人物,应该一分为二的进行评价,既要看到其功绩,又要了解其过失。对于秦始皇的评价也应当如此。 3.教师讲述:秦始皇死后,继位的秦二世更加残暴。在埋葬秦始皇时,他下令将大量宫女殉葬,把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。秦二世为巩固帝位,凶残地杀死自己的兄弟姐妹,任意屠杀文武大臣。他对民众的剥削更为残酷,并恣意挥霍,四处巡游,穷奢极欲,使人民陷入无法生活的境地。他的残暴统治,最终引发了农民大起义。 (二)陈胜、吴广起义 1.教师提问:陈胜、吴广起义爆发的导火线是什么? 学生回答:陈胜、吴广等人被征发去渔阳戍守长城,因大雨耽误了行程,按照秦律,误期要被处死。 2.教师提问:阅读教材第51~52页,描述陈胜、吴广起义的过程。 学生回答:公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动起义,起义队伍发展很快。在攻占陈县后,陈胜称王,建立了“张楚”政权。起义军在各地农民的响应之下,不断壮大。陈胜派主力向西进攻,直逼咸阳。 3.教师提问:陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民起义。这场起义的结果如何? 学生回答:由于起义军与秦军相比,力量悬殊,缺乏后援,最终失败,吴广、陈胜相继被部下杀害。 4.教师讲述:陈胜、吴广起义虽然失败,但反秦的浪潮并没有因此平息。其中,项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大。项羽的军队与秦军主力在巨鹿展开决战,项羽破釜沉舟,以少胜多歼灭了秦军主力。刘邦抓住时机,率军直抵秦都咸阳。公元前207年,秦朝灭亡。 (三)楚汉之争 教师讲述:秦朝灭亡后,项羽和刘邦为争夺帝位,展开争战,史称“楚汉之争”。这场历时四年的战争,刘邦取得了最终的胜利。 三、课堂总结 战争目的 代表阶级 战争性质 秦末农 民战争 反抗秦 的暴政 农民阶级 农民战争 楚汉之争 帝位之争 封建地主 阶级 封建统治阶级内 部争权夺利斗争 ◇板书设计◇ 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $