Unit 3 第一课时 Comic strip & Welcome to the unit-（教案）2022秋七年级上册初一英语【木牍教育·课时A计划】译林版（安徽）

第一课时　Comic strip & Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 which pron.哪一个 best adv.(well的最高级)最,最好地 so conj.因此,所以 biology n.生物 geography n.地理 history n.历史 date n.日期 meeting n.会议;集会 o’clock adv.(表示整点)……点钟 OK adv.(=okay)好,对;不错 gate n.大门 重点短语 School Open Day学校开放日 the parents’ meeting家长会 at the school gate在学校大门口 重点句型 1.Which of the subjects do you like best?你最喜欢哪个学科? 2.What’s the date today?今天几号? 3.What time is it?几点了? 教学重点 1.掌握中学常见的学科名称。 2.学会用英语熟练谈论学校生活。 教学难点 学会用英语熟练谈论学校生活。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 30~31的新单词,记住新单词含义。 2.试着朗读Page 31中Part B的对话,领会句子意思。 二、预习检测 根据首字母及汉语提示补全单词 1.I like 　Biology　(生物) at school.  2.　History　(历史) is my favourite subject.  3.We have a class 　meeting　(会议) once a week.  4.They are behind the school 　gate　(大门).  5.It’s five 　o’clock　(点钟).Let’s go home.  6.—What’s the 　date　(日期) today?  —Sorry,I don’t know. 7.I am good at 　Art　(艺术).What about you?  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Good morning,everyone.Before class,let’s discuss some questions.We all know there are many subjects.So which is your favourite subject?Do you know Eddie’s favourite subject? Step 2 完成教材Comic strip的任务 1.认真听录音,回答以下问题。 (1)Which is Eddie’s favourite subject? Maths. (2)Is Eddie good at Maths? Yes,he is.  (3)How many cakes does Eddie have? Two. 2.再次听录音,男女生分角色跟读对话。 3.两人一组练习对话,并请几组学生上台展示对话。 Step 3 完成教材Welcome to the unit的任务 1.利用本班的课程表,教授Part A的新单词。 2.根据图片内容,完成Part A的练习。请几位学生在黑板上书写,全班核对答案。 3.老师给出对话模板,两人一组练习对话。 参考示例 A:Which of the subjects do you like best? B:I like...best. A:Why do you like this subject? B:Because it... 4.不看课本,听Part B的录音,回答以下问题。 (1)What’s the date of the Open Day in Millie’s school? It’s 9 October.  (2)What time does the parents’ meeting begin? At two o’clock in the afternoon.  5.对照课文,再次听录音,检查答案。老师讲解对话的同时核对答案。 6.男女生分角色朗读对话。 7.两人一组,任选以下一个情境,模仿Part B进行对话。请几组学生上台展示。 情境一:邀请父母到校参加家长会,并观看足球赛。 情境二:邀请体育明星到校,参观并给学生上体育课。 情境三:邀请科学家到校,给大家上课。 ◇教学反思◇ 　　本课是第三单元第一课时,要求学生掌握中学常见学科的英文名称并能使用恰当的语言来谈论学校生活。对于所教课程的名称,我们在课堂上可以结合本班课程表上的课程进行讲解,同时可加以补充课外单词。在对话部分,教师必须围绕“What’s the