内容正文:
生物学必修1
XINKECHENG XUEAN
章末小结与质量评价
[形成生物大概念]
3.原核细胞和真核细胞最大的区别是什么?
一、系统整合·理清大概念知识关联
1.细胞有着相似的基本结构,如细胞膜、细胞质
等。但是,不同生物的细胞结构又有差别。4.细胞学说主要的意义是什么?
细胞是多种多样的,总体上可以分为真核细
胞和原核细胞两大类,它们的主要区别是有
无以核膜为界限的细胞核。
2.细胞学说阐明了动植物都是由细胞构成的,
[课题串知融会通]
并且都以细胞为生命活动的基本单位。基于
课题探究
细胞的多样性与统一性
这一结论,人们认识到生物界具有统一性,这
对于人们深入认识生物的结构、生理、发育以
济南大明湖历史悠久,风景秀丽。岸上翠柳垂
荫,婀娜多姿;湖中碧波泛荡,荷花似锦;水面小舟争
及遗传和进化都有着重大的意义。
渡,画舫徐行;更有那楼台亭榭,隐现其间。清代乾隆
3.从系统的视角看生命世界,细胞、组织、器官
《历城县志·山水考四》载:“湖光浩渺,山色遥连,夏挹
(系统)、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,荷浪,春色扬烟,荡舟其中,如游香国,箫鼓助其远韵,
是不同层次的生命系统。由于细胞是生命活:固江北之独胜也。”如图是大明湖中常见的几种单细胞
动的基本单位,各层次生命系统的形成、维系
生物。
和运转都是以细胞为基础的,因此细胞是最
基本的生命系统
4.本章内容可用如下概念图总结如下:
变形虫
生命活动离不开细胞
生命系统的结构层次
衣
眼虫
走近细胞
细胞的多样性和统·性
形
实验:用显微镜
观祭多种多样的
现真核纫胞、原核细胞纫胞学说
大肠杆菌
草履虫
酵母菌
细胞
区别
原核细胞没有以核膜为界限的细胞核
[串知设计]
(1)在生命系统的结构层次中,大明湖中生活的
二、长句作答·应用大概念分析问题
所有生物属于
层次,大明湖畔的一
1.病毒没有细胞结构,但病毒的生命活动离不
棵垂柳属于
层次。
开细胞,请分析原因。
(2)图中属于原核细胞的是
,此类细胞
的DNA主要存在于
中。
(3)图中细胞中都有的细胞结构是
(至少写
2.原子、分子、化合物等不属于生命系统的结构
层次的原因是什么?
出2个),这体现了细胞的
(4)图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的
生物是
。脊髓灰质炎病毒与上述
生物相比,最典型的区别是
12)融通关键能力
浸润学科素养和核心价值
提能点(一)
[注重“学科素养”的培养]
[发展认知]
1.选A发菜、色球蓝细菌都是原核生物,细胞中唯一的细胞
典例选D
目镜①比②的放大倍数小,物镜③比④的放大倍
器就是核糖体,A正确:酵母菌属于真菌,是真核生物,有成
数大,⑤与⑥相比,⑤与载玻片之间的距离较小,若使物像放
形的细胞核,B错误;乳酸杆菌是原核生物,不含有细胞核,C
大倍数最大,图甲中的组合一般是②③⑤,A正确;从图乙转
错误:烟草花叶病毒无细胞结构,因此不含细胞壁,D错误。
为图丙,放大倍数增大,应选用②③镜头,B正确:从图乙转
!2.选B病毒无细胞结构;细胞都有相似的基本结构,如细胞
为图丙,正确的调节顺序:移动标本→转动转换器换上高倍
膜、细胞质等;真核细胞和原核细胞都以DNA作为遗传物
质;④体现了细胞的多样性
物镜调节光圈→转动细准焦螺旋,C正确:显微镜放大的
3.选D蓝细菌属于原核生物,其细胞内含有藻蓝素和叶绿
是物体的长度或宽度,在10×10的放大倍数下看到64个细
素,能进行光合作用,A错误;发莱、颤蓝细菌、念珠蓝细菌等
胞充满视野,转换为10×40的放大倍数后,则能看到64÷
都属于蓝细菌,而小球藻属于绿藻,B错误:真核细胞和原核
16=4个细胞,由于细胞充满视野,故看到的一行细胞数为2
细胞共有的细胞器是核糖体,C错误。
个,D错误
强化“核心价值”的引领]
[跟踪训练]
1.选A“我国科学家将酿酒酵母的16条染色体人工合成为
1,选D高停镜的使用过程为:①先用低倍镜找到所要观察的
1条染色体,含这1条染色体的酵母菌能够存活”这并不能
物像;②将物像移至视野中央;③转动转换器,换成高倍镜;
代表我国科学家人工合成了生命,A错误;含这1条染色体
④增大光圈或者用凹面镜聚光,增加视野亮度:⑤将物像调
的酵母菌仍具备细胞核,仍然属于真核生物,B正确;新型酵
整清晰,注意只需要调节细准焦螺旋即可。
母菌和原酵母菌的基本结构相同,都具有细胞壁、细胞膜、细
2.选B换用高倍物镜前不能提升镜筒,只能转动转换器。由
胞质、细胞核,C正确;新合成的这1条染色体主要由DNA
图分析可知放大倍数最大的是③、最小的是④,看到清晰物
和蛋白质构成,D正确。
像时物镜离装片最远说明放大倍数最小,应该是④;用的光
2.选C
麻风杆菌属于原核生物。绿藻和酵母菌都属于真核
圈最大说明需要的光线多,放大倍数最大