必修1 第一课 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进（讲解Word）2021-2022学年新教材高中政治必修第一册第二册【赢在微点】轻松课堂（统编版）

第一课　 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 靶心，靶心，弯弓射金 课 标 要 求 课标要求 核心素养·核心问题 1.描述不同社会形态的本质特征。 2．解释人类社会发展的一般过程。 3．阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 4．分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 1.政治认同：识记原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的生产关系特点。 2．法治意识：阐释奴隶社会、封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的。 3．公共参与：把握资本主义经济危机的原因及表现。 4．科学精神：概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 读文观图　慎思明辨 新课激趣导入 被唤醒的昨天 你是否想过，如果能回到过去与祖先一同生活，会是什么情景？我们逝去的祖先为我们留下了打开过去的钥匙——祖先的骨骼化石和遗址，这些碎片的背后是我们祖先生与死的秘密。现在就请跟随科学家们利用我们祖先的骨骼化石和遗址，开启探访祖先生与死的秘密之旅吧。 【旅程第一站】　穿越170万年时空隧道，一起去拜见我们的祖先。 【旅程第二站】　穿越时空隧道，到禹建立的我国第一个奴隶制国家夏朝去参观。 问题1：描绘远古人类的生产和生活状况。 提示：①远古时代，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，生产力水平极端低下，劳动对象范围有限。②低下的生产力使人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 问题2：夏王朝生产力如何？生产关系如何？ 提示：①生产力有较大发展：突出表现为金属工具的广泛使用，还表现在城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等。 ②生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 问题3：你是如何评价奴隶社会代替原始社会的？ 提示：①有历史局限性：是一种剥削制度。②是历史的进步：适应了生产力的状况，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。 固本，固本，志远行稳 课堂核心突破 知识点一 从原始社会到奴隶社会 一、原始社会 1．历史地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期长达二三百万年。 2．两个阶段 第一阶段，旧石器时代。时间，距今约300万距今约1万年。 第二阶段，新石器时代。时间，距今约1万年前。原始畜牧业、农业开始出现。 原始畜牧业、农业出现，人们从食物的采集者变为生产者。那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。 3．生产关系特点 生产关系的特点：共同劳动，共同占有生产资料；在生产中结成平等互助的关系；平均分配劳动产品。 原始社会平均分配的原因：原始社会低下的生产力水平决定。 4．基本单位 在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 5．社会管理方式 在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。 6．解体 (1)根本原因：生产工具的改进，生产力的发展。 原始社会末期，生产工具的改进，大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 (2)直接原因：私有制的确立，贫富分化的加剧。 最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。 二、奴隶社会 1．两大阶级 (1)含义：所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 (2)人类最早两大对立阶级——奴隶主阶级和。 2．生产关系特点：①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 3．奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。 4．奴隶制国家 (1)国家的产生：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。 (2)国家的含义：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 5．人类迈入文明时代的门槛 (1)时间：奴隶社会。 (2)原因：金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进