（课件PPT)第17课-基因的分离定律-(教师用书)2023版新高考生物一轮【提分宝典】全考点普查教案

第 17 课 基因的分离定律 普查与练习 17 基因的分离定律 一张图学透 六组题学透 目录 遗传学概念 第（1）题 第（2）题 第（3）题 人工杂交的实验过程 基因的分离定律 性状分离比的模拟实验 第（4）题 第（5）题 第（6）题 第（7）题 第（8）题 第（9）题 第（10）题 第（11）题 第（12）题 第（13）题 第（14）题 第（15）题 第（16）题 用假说—演绎法分析实验 1 1 课后提分练 17 目录 A组 B组 第 17 课 基因的分离定律 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 随堂普查练 17 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 1 1 一张图学透遗传学概念 一 张 图 学 透 遗传学概念 相同 同一 相对 相同 1 1 一 张 图 学 透 遗传学概念 一张图学透遗传学概念 1 1 一 张 图 学 透 人工杂交的实验过程 外来花粉 自花传粉 一张图学透人工杂交的实验过程 1 1 一 张 图 学 透 用假说—演绎法分析实验 遗传因子 成对 一张图学透用假说—演绎法分析 实验 1 1 一张图学透 性状分离比的模拟实验 一 张 图 学 透 性状分离比的模拟实验 1 1 一张图学透基因的分离定律 一 张 图 学 透 基因的分离定律 同源染色体 1 1 豌豆作为遗传实验材料的优点有：豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物；豌豆栽培周期短，子代数量多；豌豆在自然状态下一般是纯种；豌豆具有多对易于区分的相对性状。而杂种豌豆自交后代容易发生性状分离，不属于豌豆作为遗传实验材料的优点，故D项符合题意。 解析： 六 组 题 学 透 （1）（2023汇编，2分）孟德尔说：“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。他利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料优点的是（　　） A．豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物 B．豌豆在自然状态下一般是纯合的 C．豌豆相对性状的显隐性易于区分 D．杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 第17课 第（1）题 P133 D 1 1 第17课 小积累 P133 常见遗传学模式生物的特点 小积累 1 1 第17课 小积累 P133 常见遗传学模式生物的特点 小积累 1 1 第17课 小积累 P133 常见遗传学模式生物的特点 小积累 1 1 人工异花授粉过程为去雄（在花蕾期除去雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一植株的花粉涂在去雄花的雌蕊的柱头上）→套上纸袋。豌豆花瓣开放前（花蕾期）需对母本去雄以防自花受粉，故A项错误。完成人工授粉后仍需套上纸袋以防外来花粉的干扰，故B项错误。F1自交，其F2中出现白花属于性状分离现象，其原因是等位基因分离，故C项错误。F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，故D项正确。 （2）（2018.11浙江，2分）下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花受粉 B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花受粉 C.F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性 第17课 第（2）题 P133 解析： D 1 1 第17课 小提示 P133 小提示 1 1 A．孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的 孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，但并未提出遗传因子位于染色体上的说法，故A项错误，符合题意。 （3）（2023改编，2分）假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。假说是在观察分析、提出问题的基础上通过推理和想象提出的，演绎是根据假说进行的推理预测过程。演绎的结果是否正确需要通过实验来检验。若实验结果与演绎结果相符，则假说正确；反之，假说错误。下列说法正确的是（　　） 第17课 第（3）题 P133 解析： 1 1 B．孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中提出的“受精时，雌雄配子的结合是随机的”属于假说 “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容，故B项正确，不符合题意。 （3）（2023改编，2分）假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。假说是在观察分析、提出问题的基础上通过推理和想象提出的，演绎是根据假说进行的推理预测过程。演绎的结果是否正确需要通过实验来检验。若实验结果与演绎结果相符，则假说正确；反之，假说错误。下列说法正确