第8课《列夫·托尔斯泰》说课稿 2022-2023学年部编版语文八年级上册

八年级语文上册-8《列夫·托尔斯泰》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰。文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。 二、说教学目标 1.把握传主独特的外貌特征。 　　2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。 　　3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。 4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。 三、说教学重难点 教学重点：1. 学习先抑后扬的写法。2. 揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。 教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。 四、说学情 八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。 五、说教法学法 本篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要提供一些背景材料，课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。 六、说教学过程 步骤一、激趣导入，生好奇之心 　　（一）在世界文学史上，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗？ 　　学生回答。明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰 　　（二）对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解？ 　　学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。 　　教师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵；托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农民利益；托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深入研究，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想；坚持从事体力劳动，力图按照农民方式生活；托尔斯泰晚年时期放弃所有财产，弃家出走，最终病逝