第十一章 五 第2课时 滑轮(组)机械效率的测量与探究（习题课件）-2022-2023学年九年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）九年级上 第十一章 简单机械和功 五、 机械效率 第2课时　滑轮(组)机械效率的测量与探究 竖直 0.6 83.3% B 0.5G＋0.3N 94.3% A D 竖直 1.6 66.7% 1、2、3 动滑轮重 0.15 匀速 0.30 80% 增大 物重 1 0.6 1.02 59% 增大 动滑轮所受重力不变,随着钩码所受的重力增大,有用功在总功中 所占的比例增大,机械效率增大 绳重(或各种摩擦) 4 越大 所挂钩码增多,摩擦力增大,克服摩擦力做的功增多 1. (2020·扬州)如图所示,测“动滑轮的机械效率”时必须沿　竖直　方向匀速向上拉动弹簧测力计.若钩码重为1N,则弹簧测力计的示数为　0.6　N,动滑轮的机械效率约为　83.3%　.  2. ★同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设:(1) 滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮的重力有关.(2) 滑轮组机械效率的高低可能与被提升物体的重力有关.(3) 滑轮组机械效率的高低可能与物体被提升的高度有关.(4) 滑轮组机械效率的高低可能与承重绳子的段数有关.若一位同学设计了如图所示的两个滑轮组(所用器材相同,钩码上升的高度也相同),进行对比实验来验证提出的假设,则该实验验证的假设是 ( B ) A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) 3. 如图所示,一同学用滑轮组匀速提升不同重物,并记录下了绳子自由端拉力F与对应所提升的物体的重力G,如表所示. G/N 1 2 3 4 5 6 F/N 0.8 1.3 1.8 2.3 2.8 3.3 根据表中数据分析可知,绳子自由端拉力F与物体重力G的关系式为F＝ 　0.5G＋0.3N　;当物体重力G＝10N时,此滑轮组的机械效率η≈ 　94.3%　.  4. 如图所示,用滑轮组竖直向上匀速提升重物,不计绳重和摩擦,下列措施中能提高滑轮组机械效率的是 ( A ) A. 减小动滑轮的重力 B. 增大重物上升的高度 C. 减小定滑轮的重力 D. 增大重物上升的速度 5. 用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率η与物重G物的关系.改变G物,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,计算并描绘出η与G物的关系如图乙所示.若不计绳重和摩擦,则下列说法中,正确的是 ( D ) A. 此滑轮组动滑轮的重力为5N B. 当G物＝15N时,滑轮组的机械效率η＝75% C. 同一滑轮组的机械效率η随G物的增大而增大,可以等于100% D. G物不变,改变图甲中的绕绳方式,滑轮组的机械效率仍保持不变 6. 探究“滑轮组的机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如表所示. 实验次序 1 2 3 4 钩码重G/N 1 2 4 4 动滑轮重G动/N 0.5 0.5 0.5 1 钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1 0.1 动力F/N 0.7 1.1 2 动力作用点 移动的距离s/m 0.3 0.3 0.3 0.5 滑轮组的机械效率η/% 47.6 60.6 50.0 (1) 根据表中前3次实验数据,画出图甲中滑轮组的绕绳方法. (2) 在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量　竖直　匀速向上拉动弹簧测力计,读出图乙中弹簧测力计的示数为　1.6　N,第3次实验时滑轮组的机械效率约为　66.7%　.  (3) 由表中第　1、2、3　组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物重有关.  (4) 由表中第3、4组数据可知,不同滑轮组的机械效率与摩擦和　动滑轮重　有关,请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为　0.15　J.  7. 小华用图示装置探究滑轮组的机械效率.实验数据记录如表所示. 次　序 物重 G/N 物体上升 高度h/m 拉力 F/N 机械 效率η/% 1 2 0.10 1.0 66.7 2 3 0.10 1.4 71.4 3 6 0.10 2.5 (1) 实验中应竖直向上　匀速　拉动弹簧测力计,绳端移动距离为　0.30　m.  (2) 第3次实验的机械效率为　80%　.  (3) 分析数据可知,提高同一滑轮组的机械效率,可以采取的措施是　增大物重　;小华所用动滑轮的重力一定小于　1　N.  8. 某探究小组为探究影响滑轮组的机械效率的因素,设计实验装置如图所示,数据如表所示. 次 序 钩码的 重力/N 钩码提升 高度/cm 有用 功/J 拉力 /N 总功 /J 机械 效率 1 1.0 40 0.4 1.1 0.88 45% 2 1.5 40 0.6 1.