7开国大典（教案）部编版语文六年级上册

开国大典壮士 教案 教学版块（课题） 开国大典 课时 40分钟 教学 目标 研读课文，分别感受开国大典中五个激动人心的场面，有感情地朗读课文。学习场面描写中以点带面的写作方法。 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 核心素养目标 文化自信：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
 语言应用：读懂课文，说说课文是怎样描写阅兵场面。 思维能力：熟读课文，了解开国大典的盛况，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
 审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
 教学 内容 研读课文，分别感受开国大典中五个激动人心的场面，有感情地朗读课文。学习场面描写中以点带面的写作方法。 
  教学 重难点 学习场面描写中以点带面的写作方法。 学具 准备 制作教学PPT。 教学过程 一、知识复习，引入课题 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)  _______________________________________________________ 城楼檐下，八盏五彩缤纷的大红宫灯分挂两边。(修改病句) _______________________________________________________ 广场汇集了群众队伍。 城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。 2、词语辨析 “宣告”“宣布” 【相同】都有把事情告诉别人让人知道的意思。 【区别】“宣告”多用;于重大事情，带有庄重严肃的色彩。“宣布”多用于一些强制性或约束性强的事情，可大可小，适用范围较广。
 例句： 例句： ①三峡水库一期宣告竣工。 ②老师在课堂上宣布了期中考试成绩。 在中国共产党的领导下，无数的革命者英勇奋战，不屈不挠，前赴后继，谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌，终于迎来了中华人民共和国的成立，迎来了1949年10月1日的开国大典。上节课我们通过抓住重点的字、词、句和段，体会到了开国大典场面的隆重、热闹以及参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。这节课我们将继续融人天安门广场的群众队伍中去，继续去探究。 二、整体把握 课文主要讲了什么？说说课文的主要内容。 
 本文记