内容正文:
9.结构上:照应题目,使文章结构严谨。内容上:运用
审美小练笔
侧面描写,点明中心,赞扬贝聿铭冷静、自信、从容的
10.[示例门对科学来说,她是“放射线”;对物理来说,她是
特点。
计量单位“居里”;而对历史来说,她是永恒与不变的象
审美小练笔
征,是美丽与青春的代名词一她就是玛丽·居里,
10.[示例]他拥有“荒原”似的发型,空地面积远超植被
一个勇于探索的科学家,一个献身科学的学者。百
覆盖面积。稀疏的几根头发迎风飞舞。在阳光的
年前,她拥有美丽的容貌,提炼出镭之后,她美丽的
照射下,他的头顶反射出刺目的白光,好像他周围
容貌渐渐隐退,但她的美丽精神和人格却永远刻在
的温度也因此升高了不少。
我们心中,请记住她的名字一
居里夫人。
9美丽的颜色
第三单元
基础过关练
10三峡
1.B[A项,“廓”应读“kuò”;C项,“炽”应读“ch”;
基础过关练
D项,“沥”应读“”。]
1.B[A项,“属”应读“zhǔ”;C项,“漱”应读“sh心”;
2.B[A项,“遛”应写为“溜”:C项,“练”应写为“炼”:
D项,“奔”应读“bn”.]
D项,“莹”应写为“荧”。]
2.B[“响”的意思是“回声”。]
3.A[“筋疲力尽”形容非常疲乏,一点力气也没有
3.D[A项,前者意为“在”,后者意为“如果”;B项,前
了。与句中的“依然个个精神抖擞”矛盾,因此使用
者意为“阻断”,后者意为“极高的”:C项,前者意为
不恰当。]
“白色的”,后者意为“不加装饰的”;D项,都是“所
4.B[“是”是判断动词。]
以”之意。」
5.C[语段介绍了恒星的相关知识,需要排序的句子
4.D「应为“自非亭午夜分,不见曦月”。]
则介绍了恒星“热”的特点。③句概括介绍了恒星
5.(1)至于夏水襄陵沿溯阻绝
“火热”的特点,所以应该放在最前面;①句有“大火
(2)自非亭午夜分不见曦月
球”的字样,所以应该紧随其后:④句是介绍恒星的
(3)素湍绿潭回清倒影
温度;②句是介绍高温的后果,所以②句应排在④句
(4)清荣峻茂
的后面。故选C项。]
(5)空谷传响哀转久绝
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6.①在昆明,和滕固吵翻了,竞一怒之下回上海了。
6.C[A项,因此旧的知识;B项,清波清澈;C项,
②在上海,和作者因对黄宾虹晚年画作意见不同而
均泛指多:D项,白色的平素,向来。]
发怒。③因不堪凌辱,“一怒而死”。
7.A[A项中的“春秋之水清波回旋,冬水凄清”应为
7.“踱”字本义为“慢步行走”,前一个“踱”具体地描写
“春冬之水清波回旋,秋水凄清”。]
了已接受批斗的“我”慢步去看望傅雷时的情形,隐
8.(1)即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有这么快
含着“我”既担心傅雷的安全,又担心“我”的来访会
(2)(我)在小溪岸上走来走去,为它(景色秀丽但无
使性格刚直的傅雷心生不快;第二个“踱”具体地写
人欣赏)感到失意和不快。
出了“我”在发现傅雷家门口贴满大字报、门窗紧闭、
9.乙文写水的句子是“南流数十步,合营溪”“清流触
鸦雀无声时,为傅雷暂时的安全感到既欣慰又担心
石,洄悬激注”。甲、乙两文共同突出了“水流湍急”
的情状。
的特点。
8.赞美了傅雷崇高的品格:表达了对傅雷深切的怀念;
10.[示例一借景抒情。甲文借长江三峡四季之景,表
希望后来者学习傅雷作为知识分子崇高的品格。
达作者对祖国大好河山的赞美之情;乙文借溪水景
9.从第④段中的“知道他息影孤岛,专心于翻译罗曼·
色奇特却无人欣赏和喜爱,表达了作者的怅惘
罗兰”可知其工作勤奋:结合本文叙述的傅雷在翻译
之情。
莎士比亚的《哈姆雷特》第一场中关于“静”的表述,
[示例二]动静结合。甲文中“素湍绿潭,回清倒影
可以看出傅雷对艺术的精益求精;从第②段中的“他
绝幟多生怪柏”,乙文中“水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌
的家教如此之严”可知其家教严格;从第③段中的
盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注”,两文都将
“最突出的是他的刚直”、第@段中的“只愿他的刚
动景与静景结合来写,使景物更加生动。
劲,永远弥漫于知识分子中间”可知其具有知识分子
【乙文参考译文】
的浩然之气。(言之成理即可)
道州城向西走一百多步,有一条小溪。这条小溪
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向南流几十步远,汇入营溪。凡溪水到达的两岸,全是
寓了作者对自然强烈的热爱之情
一些怪石,(这些石头)有的倾斜嵌叠,有的盘曲回旋,
【乙文参考译文】
不能用语言形容。清澈的溪流撞击着岩石,水流回旋
我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方
激荡。岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下的阴影互
梅溪的西面,有座石门山,阴森陡峭的崖壁与天上的云
相掩映。这条溪水如果在空旷的山野,就很适合隐士
霞争高下,孤耸的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴包含着
游玩居住:如果在人烟密集的地方,也可以成为城市里