第14课 文艺复兴运动 (课件）—【高效课堂】2022-2023学年九年级历史上册教学必备优质课件（部编版）

第14课 文艺复兴运动 第五单元 走向近代 第一部分：人性之光——文艺复兴运动兴起 第二部分：群星璀璨——大师云集的时代 第三部分：黎明曙光——思想解放的潮流 1.知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。 2.通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力。 3.通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。 本课重点 学习目标 壹·人性之光 ——文艺复兴运动的兴起 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 1.文艺复兴兴起的背景 材料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师、医生、建筑师、艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……. ——李纯武《简明世界通史》 经济基础：最早出现了资本主义萌芽（根本原因）。 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中产生了新兴的资产阶级。 4 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 1.文艺复兴兴起的背景 材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以开始重视人自己的价值 。 思想原因：教会和神学控制着人们的精神世界 材料二：在中世纪政教合一体制下，教会势力极端蔑视人性，加紧对人民的精神控制，残酷压制与教会观点相背离的异端思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。中世纪的艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。 现实原因：黑死病的影响使欧洲人们开始重视人自身的价值。 5 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 1.文艺复兴兴起的背景 意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国灭亡后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。意大利各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待。” 文化环境：意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化遗产 人才优势：意大利具有不可多得的人才优势 6 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 2.文艺复兴兴起的时间、地点 ②时间： 14世纪中叶—17世纪 ①地点： 意大利佛罗伦萨威尼斯等 古旧而恬美的佛罗伦萨 水城威尼斯 7 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 3.文艺复兴运动的核心思想 禁欲主义 无所作为 形式虚伪 神学理论 禁锢人性 悲观主义 追求现世幸福 发挥聪明才智 表达真实情感 重视科学实践 鼓励发展个性 乐观主义思想 人文主义 8 壹·人性之光——文艺复兴运动兴起 4.文艺复兴兴起的方式 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 　　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。 　　但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。　　——《世界史·近代史编》 借助复兴古代希腊罗马文化之名，来宣传资产阶级的思想主张。 9 贰·群星璀璨 ——大师云集的时代 贰·群星璀璨——大师云集的时代 文艺复兴的先驱 但丁（1265年－1321年），意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地，最后客死他乡。 1.但丁与《神曲》 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。 11 古希腊哲学家 教皇卜尼法斯八世 地狱第一层 地狱第八层 “