第三单元第七课《企鹅桌面——新建图片和填充工具》 教学设计　清华大学出版社初中信息技术七年级下册

“一带一路”桌面 —新建图片和填充工具 贵州省 贵阳第十九中学 谭天丽 抽签号： 课题名称 “一带一路”桌面 —新建图片和填充工具 科目 信息技术 年级 初一 教学时间 1课时 教材分析 本课是根据清华大学出版社《信息技术》初中一年级（下册）第三单元第七课《企鹅桌面——新建图片和填充工具》来设计，这课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop,所以我们一开始要调动学生对Photoshop的学习兴趣，为后面的学习做准备。其次本课中涉及到一定基础内容，如新建图像、图层的切换，基本工具的使用，这些内容贯穿整个Photoshop的学习，所以这课是Photoshop的知识体系结构重要的一课。 学习者分析 教学对象是初一年级的学生，按照学生的平均水平进行教学设计，大多数学生的操作技能不错，特别是在小学五年级上册第3课Flash“在动画中导入位图“已经学了图层的概念，小学六年级上册第1课Acdsee“制作桌面壁纸”已经学了如何设置桌面图像，有了这样的基础现在来学习Photoshop，会比较容易。这个年龄段的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，只是他们的自我意识较强，不愿照本宣科，机械的照教材上的要求去完成，不愿意听从指令去做重复性的工作，采用任务驱动，学生自主探究本课内容，以小组学习方式来完成任务，能提供较好的能力及认知基础。 学科核心素养 通过抢答闯关题，是在无形中培养同学自我终身学习的意识和能力。实现了信息技术核心素养对中学生勇于探究、乐学乐善的要求。 在作品展示中，学生对一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的理解，激发学生爱国主义情怀，也体现了她们对于艺术创意的发现、感知。他们的作品体现了信息技术核心素养对中学生人文情怀和审美情趣的要求。 教学 目标 一、知识与技能 1、掌握Photoshop的启动、新建文件等操作。 2、理解图层的特点。 3、学会吸管工具、油漆桶的使用。 4、学会操作栅格化智能对象。 二、过程与方法 1、通过任务驱动、自主探究了解本课主要教学内容。 2、在小组合作学习，在相互交流过程中，完成