第三单元 山川美景 12 与朱元思书-（配套课件）2022秋八年级上册初二语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 八年级 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 12*　与朱元思书 吴　均 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 超过、胜过　 向东向西　 跟、随　 限时:25分钟 同样的颜色　 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 筹划、治理　 至、到达　 冲击,撞击　 高。作动词用　 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 　 . 　 　 .   　断　 　 . 　 　 . 　独一无二的  　众多　  　数词  基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 　 . 　 　 .   　在上　 　 . 　 　 . 　向上  　笔直　  　直接  基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.默写。 (1)《与朱元思书》中,从侧面表现江水清澈的句子是 “　 　,　 　”。  (2)《与朱元思书》中,与“虽乘奔御风,不以疾也”语义相近的句子是“　 　,　 　”。  猛浪若奔　 急湍甚箭　 直视无碍　 游鱼细石　 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)《与朱元思书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是“　 　,　 　,　 　, 　 　”。  (4)《与朱元思书》中表达作者对富春江奇山异水的赞美以及对功名利禄的鄙弃的句子是“　 　, 　 　;　 　,　 　”。  窥谷忘反　 经纶世务者　 望峰息心　 鸢飞戾天者　 千百成峰　 争高直指　 互相轩邈　 负势竞上　 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.根据课文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的情感。 B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水。 C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。 D.第三段先写群山,化静为动,再描摹山中的各种声音,以静写闹。 D 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】应是“以闹写静”。 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 水 ①　 　  .   山 ②　 　  .   山中万物 欣欣向荣,天籁动听,光影多变 连绵陡峭,直插云天　 清澈透明,千丈见底,水流湍急　 5.[课后习题变式]文中所写的山水“独绝”在哪里?请结合全文内容用自己的话填写。 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 6.文学常识填空。 《与朱元思书》的作者　 　,字叔庠,　 　(朝代)文学家。其文工写景,诗文自成一家,常描写山水景物,被称为“　 　”,开创一代诗风。  7.“鸢”是人们常说的　 　,“纸鸢”指　 　。  风筝　 老鹰　 吴均体　 南朝梁　 ● 文化常识跟课训练 吴均　 基础巩固 -- 12*　与朱元思书 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 8.光明中学开展“见字如面·书信的魅力”综合性学习活动,请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通　知 各位同学: