6.人体的司令部（教案）冀人版科学五年级上册

6.人体的司令部 教学设计 一、教材分析 本课按照从认识到实践的顺序设计了三个活动。活动1“认识脑”目的是通过观察、走访、阅读等活动，指导学生认识脑的特点。活动2“探究脑的功能”目的是通过游戏体验等活动，引导学生认识脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。活动3“让脑更健康”目的是通过资料整理等活动，引领学生了解保护脑的健康需要采取的主要措施，形成从小爱护脑、保护脑的意识。应用与拓展“设计未来的机器人”目的是通过阅读、设计等活动，引导学生运用所学知识设计未来的机器人，体现科学与技术、工程的整合。 2、 教学目标 科学知识 1.能说出脑的主要特点。 2.能简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 3.能从睡眠、精神压力、外界冲撞等方面说出保护脑的健康需要采取的主要措施。 科学探究 1.能从脑的特点和主要功能等方面提出探究性问题。 2.能通过观察模型、游戏体验、查阅资料等方式获取信息。 3.能运用分析、比较、推理、概括等方法得出结论。 4.能采用幻灯片、手抄报、概念图等方式呈现探究过程与结论。 科学态度 1.能对探究脑的特点和功能表现出浓厚的探究兴趣。 2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。 3.能提出新的研究思路，并采用新的方法、利用新的材料完成探究活动。 科学、技术、社会与环境（STSE） 1.能举例说出科学技术对脑科学研究的重要影响。 2.能举例说出保护脑的方式。 三、重点难点 本课重难点是认识脑是人类认知、情感、意志和行为的生物基础。 四、教学准备 教师准备：脑的模型、课件（脑的特点、脑的功能、智能机器人)等。 学生准备：（科学学生活动手册）、笔。 五、活动过程 （一）情境与问题 1.引导：(出示部队司令部图片）司令部是部队的发令机关，负责指挥各部门协同作战。人体也有一个“司令部”，它指挥着人体复杂而精细的器官有条不紊地工作。它是谁呢? 2.提问：脑有什么特点和功能？ （二）探究与发现 1.认识脑。 引导：(出示脑的模型）认识脑的特点可以从“脑是什么颜色、什么形状？脑有多大？表面有什么特点？”等方面进行观察，再通过上网搜集、观看视频、访谈医生等来进一步探究脑的结构有什么特点。 观察：学生先观察脑模型，观看视频资料，然后再通过其他途径搜集有关脑的结构的信息，并将获得的信息记录在《科学学生活动手册》第7页中。 汇报：指定小组代表