第二章第四节 《让图表说话—分析成绩》 　教案+课件　2022—2023学年新世纪出版社出版 《八年级信息技术》上册

《让图表说话—分析成绩》说课稿 一、说教材分析 （一）、教材地位与作用 《让图表说话—分析成绩》是由南方出版传媒，新世纪出版社出版的《八年级信息技术》上册第二章第四节内容。前面学生已经对EXCEL处理数据有了一定的认识，本节课是对前面知识的延伸，围绕 “帮助王刚分析考试成绩”为主题，让学生认识图表的作用、类型及特点，最后根据需求制作合适的图表，挖掘数据之间的关系，提高数据的可读性，同时提升学生对信息的分析与表达能力。 2、 说学情分析 通过前面几节课的学习，八年级学生对EXCEL操作已经有了一定的掌握，能够运用所学的知识对数据进行简单的运算处理。但是初中学生比较偏重感性认识，对实物和直观图形都比较感兴趣，这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。而本课恰恰是引导学生以图形的形式表现数据之间的关系，提升学生对信息的分析与表达能力。因此，学生学习兴趣应该会很高，学习效果也会很好。 3、 说教学目标： （一）、三维目标 1、知识与技能： （1）、了解图表的作用。 （2）、学会常用图表的类型及特点。 （3）、掌握图表的制作方法。 （4）、掌握根据需求制作合适的图表，学会用图表分析数据。 2、过程与方法： 通过抢答游戏、导学助手、任务驱动、小组合作，让学生帮助王刚对考试成绩进行有效地分析， 真正地根据需求制作合适的图表，学会用图表分析数据，从而培养学生的合作探究和分析、表达信息的能力。 3、情感态度与价值观： 让学生体验图表分析数据的好处，激发学习的兴趣，增强学生合作意识，同时利用图表解决学习和生活中碰到的问题。 （二）、教学重难点： 重点： 1、学会常用图表的类型及特点。 2、掌握制作图表的方法。 难点：掌握根据需求制作合适的图表，学会用图表分析数据。 本节课的知识对学生有一定的挑战性，通过了解图表的作用后，学完常用的图表类型及特点的理论知识后，如何把理论化为实践，让学生掌握图表的制作方法和根据需求制作合适的图表是本节课的重难点。为了突破重难点，我主要采用三个任务，以学生身边贴切的“考试成绩统计表”为着手，让学生带着要帮助“王刚分析考试成绩”的问题为主线，把知识点融入到任务中，让学生带着任务去探究，亲身去挖掘数据间的关系，体验图表制作的乐趣。 四、说教学过程 1、 游戏激趣，导入新课 为了吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，主动地参与课堂。在导入环节，我采用“比一比，谁