第1单元 3 我爱这土地（作业课件）-【练闯考】九年级语文初三上册（部编版）

语文 九年级上册 人教版 3　我爱这土地 练闯考 (1)给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 (2)依次填入文段中短横线上的词语，最恰当的一项是( ) A．奔涌　　奋斗　　遗物　　　B．汹涌　　拼搏　　遗产 C．汹涌　 奋斗　 产物 D．翻涌 拼搏 遗作 (3)根据上下文语境在横线上续写一个句子。 __示例：表达的是诗人愿为祖国献出一切的爱国情怀__ róng nàn 嘶 B 2．下列病句修改有误的一项是( ) A．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。(删去“使”) B．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。(在句末加“之誉”) C．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。(在句末加“的缘故”) D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。(删去“能否”) 【解析】将“内容”改为“内涵”。 C 3．“太阳”是艾青诗歌中的一个重要意象。请阅读下面艾青这几首诗的节选，简要概括“太阳”这一意象的共同作用。 让我进去，让我进去……让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 ——《太阳的话》 今天/我听见/太阳对我说/ “向我来/从今天/你应该快乐些呵……” ——《向太阳》 我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… ——《光的赞歌》 诗中的“太阳”象征着光明，表达了诗人对光明、理想、美好生活的热烈的追求。 4.3月27日是人民诗人艾青诞辰纪念日，刚刚学完《我爱这土地》的八年级(1)班为缅怀艾青，纪念艾青的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发同学们爱祖国、爱家乡的真切情感，拟举办主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。请你参与其中，完成下面的任务。 (1)【活动一：我推荐】　赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 __为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。__ (2)【活动二：我宣传】　网页是信息时代的麦哲伦。为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个网页，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一：风雨历程　　栏目二：_________ 栏目三：_________ (3)【活动三：我致辞】　1984年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！请你拟写一则颁奖词，概述其文学成就，点出其精神品质。(80字左右) __他是20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国，他用朴素的语言倾诉对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。__ 诗海漫步 仰望星空 阅读《我爱这土地》，完成5～7题 5．诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？ 分别有什么象征意义？ __四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇欺凌的国土；“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对侵略者暴行的愤怒；“黎明”象征独立自由的曙光。__ 6．品析下面诗句所包含的意义。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… __运用设问的修辞手法，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中，在目睹了山河破碎、生灵涂炭的现实后，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。__ 7．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？ __这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。__ 好沉的一抔土 石　英 ①在这里，旧的皇历是更不灵了。 ②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。 ③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。 ④果然，在后首那块干松的地段