5 滚动复习 (复习范围:一至四单元)-【培优小状元·五星红领巾乐园】2022秋五年级语文上册同步备课(部编版)

2022-10-27
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红领巾乐园语文五年级上册 (4)他在战争中负过伤。 2.补全词语,并按要求完成练习。 滚动复习 亭台()() 风( )名() )中不( (复习范围:一至四单元) 无()无() 不计()() )()不提 一、字音过关。 孤掌()() 不动()( )所当() 1.用“1”划去加点字的错误读音。 (1)像画“”这样ABAC式的词语,我还会写: (l)整个的田便成了一幅嵌(gian gian)在玻璃框(kuang kuàng)里的画。 (2)蔺相如并不怕廉(lian nian)将军,而是为了赵国着想。 (2)上面词语中与建筑有关的是: ;形容数量极多的是: (3)多姿多彩的秋天硕果累(IeiIéi)累。 ,我还知道表示数目多的词语有: 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( 拟 (3)与“一个巴掌拍不响”意思相同的词语是: A.执拗(niù) 筛选(shuai) B.垂蔓(mdn) 龙鳞(Iin) (4)与“理当如此”意思相近的词语是 ;与“大惊失色”意思相反的词 C.绰约(chuò) 挽留(midn) D.擅自(tn) 岔路(cha) 语是 二、默写过关。 3.将正确答案的序号填在括号里。 1.看拼音,写词语。 (1)下列选项中没有错别字的一项是( )。 bai he fenfù tan hua aixiǎo gao bing A.羡幕圈套吹口哨 B.榨油茶叶 石榴树 ( ) ( ( ) ( C.箩卜访问赤道 D.典礼俯视约束 xun gi shang yi yun nuo fu chong fang ai (2)与“九州生气恃风雷”的“生气”意思相同的一项是( ) ( A.我小心翼翼地看着他,生怕自己惹他生气。 bao en dan gie jùjue die niang yan chi ( ( ) ( B.石榴花开满了街道,给这个夏日的小镇带来了蓬勃的生气。 man you mi huo banyùn fǎngzhào xiang zheng C.情绪就像一座火山,当你生气时就会爆发。 ) ( D.不管别人怎么批评他,他都是淡淡一笑,从不生气。 2.看拼音,写字词。 (3)下列加点词语解释错误的一项是() (1)手电筒射出的一shù( )光,照亮了bian jiang( )战士们前进的道路。 A.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备(批评指摘)这里的人 (2)博物馆最近有一个展Idn( ),一批曾被hui( )坏的战车经过修复后,再 懒惰。 现了当年的气势。 B.秦王把允诺(应许)划归赵国的十五座城指给他看。 3.看拼音,写同音字。 C.临上场的时候,她胆怯(非常害怕而发抖)了,畏缩着不敢走上舞台。 (1)xie 妥( ) 和( 倾( ) D.气孔的口子都开在隐蔽(被别的事物遮住不易被发现)的地方,敌人很难 (2)jing ()条 ()莹 ()彩 发现。 (3)long 鸟() 玲() 兴( (4)填入下面句中横线上的关联词,最恰当的一项是()。 ⑤三、字词句过关。 小时候,我 对什么花, 不懂得欣赏。 超 1.给加点字选择正确的解释。(填序号)》 A.因为…所以…。 B.无论…都… 负:①背;②遭受;③亭有;④失败 C.即使…也… D.要么…要么… (1)从长远看,战争的胜负决定于战争的性质。 (5)下面的句子运用的描写方法有( )。(多选) (2)廉颇负荆请罪的故事家喻户晓。 将军心想:小鬼,还有什么瞒着我呢!就说:“好,我就在晚饭后来看。” (3)外祖父能书善画,在家乡颇负盛名。 A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写 17 18 (6)下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()(3)(将相和》的故事取自西汉史学家-的著作《史记》。课文主要讲了 A.跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地_____、___、___这三件事,刻画出了蔺相如 流过去,她喜欢。和廉颇__的人物形象。 B.少年智则国志智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。(4)《牛郎织女》是我国著名的民间传说,故事中的牛郎和织女代表着 C.将军掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。 ___,王母娘娘代表着__,故事寄托了古代劳动人民 D.乡村的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 (7)对下列句子所运用的说明方法判断有误的一项是(________。和牛郎织女有关的传统节日是_-,时间是每 A.鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。(列数字) 年的农历______。 B.这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。(作比较,列数字)(5)林杰在(乞巧》中将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动的诗句是: C.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(打比方)“_________,____。” D.

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