内容正文:
红领巾乐园语文五年级上册5.下列句子中没有语病的一项是(_)(2%)
蔽思素善评估(―)_A.即使桂花树的样子笨笨的,它的香气也很迷人。
B.他的精神时刻浮现在我的眼前。
(评估范围:第一单元)
C.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
―、按要求完成练习。(18%)
1.写出下列加点字的读音。(8%)D.通过父亲的一番话,使我收获了许多知识。
嫌弃()_口哨()风韵()相框()
6.“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”这句话运用了()的修辞手法。(2%)
压榨(___)_嗜好()沉浸()垂蔓()A.拟人B.排比C.比喻D.反问
如」⋮2.看拼音,写词语。(4%)7.下列选项中,在描写事物的写作手法上不同于其他三项的是()(2%)
(1)那个 zhuhong ()色的 muxia ()里,珍藏着妈妈多年的记忆。A.青,红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对
(2)小时候,我并不 dong de()欣赏 mulan hua ()。石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
3.写出下列加点词语的反义词。(6%)B.它的果实埋在地里,不像桃子,石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
(1)那是清澄的形象化,而且具有生命了。()上,使人一见就生爱慕之心。
(2)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()C.或许对人类来说,地球是庞然大物,而对茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。()D.这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯
二、将正确答案的序号填在括号里。(14%)上长长的绒毛盖住。
1.下列加点字中,与“守株待兔”的“待”读音不相同的一项是()。(2%)三,从下面的事物中任选一个,写一段话。(6%)
_A.迫不及待B.以逸待劳C.待会儿D.拭目以待蜡烛:燃烧自己,照亮别人。梅花:俏也不争春,只把春来报。
2.下列词语中加点字的含义相同的一项是()。(2%)
A.播种播放B.羡慕爱慕C.缠绕难缠D.嫌弃嫌疑
竹子:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。荷花:出淤泥而不染。
我喜爱____,它虽然没有__,也没有_,但
3.填入句中横线上的关联词,最恰当的一项是(。(2%)
_____大鸟在笼里生气地叫一声,它-立即飞回笼里去。
它却有____________的可贵品质。这让我想到了
A.因为……所以……B.虽然……但是……___,他(们)_____________,
C.即使……也……D.只要……就……
我们要以他(们)为榜样。
4.下列句子中加点词语的意思完全相同的一项是()(2%)
四,根据课文内容填空。(12%)
A.J让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
1.《白鹭》一文中,作者运用对比的手法,以显出白鹭的“-”,又运用
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
粗线条的描写勾勒出白鹭在____个不同场景下的美妙画面,紧紧抓住白鹭的
_____,把作者对白鹭的-表现得恰到好处。
⑥B.[E化树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态2.“我”喜欢桂花,是因为桂花的__,桂花的美味,还可以。对于
1大家以全新的姿态迎接新年的到来。
C.奶奶对我的态度总是那么温和,就算是我犯了错,她也从不责备我。“母亲”来讲,哪里的桂花也没有家乡的桂花香,可以体会到“母亲”
[母亲坐在沙发上用温和的目光注视着我。__之情,也引起了“我”__之情。
D.。进入草原,我们呼吸到了新鲜的空气。3.(蝉》的作者是_—代的,其中“-___”两
l这些荔枝看着很新鲜,妈妈买了很多。句表达出诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
2
五、阅读理解。(20%)
这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树千又高又曲又粗,疤痕累累,
(一)散文阅读。(7%)
显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树权上,我看得更
石榴(节选)
清楚了:枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳
郭沫若
脸”一一面绿中透黄,一面黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿。望着
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度是兼备了
这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。捏开
梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,
一抬头,无意中发现两个树权之间卡着一块石头。哦!我全明白了:二婶儿说这
双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?
杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红