第三单元 12 与朱元思书-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

9 树)大约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。 空闲时候,我曾经和黄思立等先生一起来这里游 玩。我的弟弟袁中郎说:“这个地方就像西湖的 苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖 美景,(我)梦到很多次了,什么时候能辞去官职, 去充当西湖六桥底下的游客,了却我的一段山水 情缘呢? 10.(1)考虑,想到 (2)离开 (3)采摘 11.(1)月光照在院子里,如水一般清澈透明,水 中水藻、荇菜纵横交错,大概是竹子和柏树的 影子吧。 (2)(我)时常和大家一起登台观览,在那里尽 情游玩。 12.而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 13.两文都表达了作者知足常乐、豁达乐观的人 生态度。 【参考译文】 【乙】我从杭州调到密州任知州,路上放弃了 乘船的舒适快乐,而选择承受坐车骑马的劳累; 离开墙壁雕绘得华美漂亮的住宅,而蔽身在粗木 造的屋舍里;远离杭州湖光山色的美景,来到桑 麻丛生的荒野。在这里修整花园菜圃,打扫干净 庭院屋宇,砍伐安丘、高密的树木,用来修补破败 (的房屋),以便勉强度日。 在园子的北面,靠着城墙筑起的高台已经很 旧了,稍加整修,让它焕然一新。(我)时常和大 家一起登台观览,在那里尽情游玩。(从台上)向 南望去,马耳、常山时隐时现,有时似乎很近,有 时又似乎很远,或许有隐士住在那里吧! 这台虽 然高但却非常安稳,(台上)居室幽深却又明亮, 夏凉冬暖。不论雨落雪飞的早晨,还是风清月明 的夜晚,我没有不在那里的,朋友们也没有不在 这里跟随着我的。(我们)采摘园子里的蔬菜,钓 取池塘里的游鱼,酿造高粱酒,煮食糙米,(大家 一边吃一边)说:“这是多么快活的游乐啊!” 14.C(例句与 C项 中的“念”都译为“考虑,想 到”。A项“念”形容不断发出的声音。B项 “念”意为“念头”。D项“念”意为“读”) 15.示例:人生如歌,有的清丽婉约,有的大气磅 礴 人生如戏,有的精彩无比,有的平淡无奇 第12课 与朱元思书 1.A(A项“见”意为“看见,看到”。B项“净”形容 词用作动词,消散。C项“东西”方位名词作动 词,向东或向西。D项“轩”形容词作动词,往 高处伸展;“邈”形容词作动词,往远处伸展) 2.B(B项两个“奔”都译为“飞奔的马”。A项第 一个“绝”意为“独一无二的”,第二个“绝”意为 “停止,消失”。C项第一个“上”意为“向上”, 第二个“上”意为“在上面”。D项第一个“自” 意为“从”,第二个“自”意为“如果”) 3.C(正确的朗读节奏为:经纶/世务者,窥谷/ 忘反) 4.(1)风停了,山间的烟雾都消散尽净,天空和群 山呈现出相同的颜色。 (2)游动的鱼和细小的石子也能看得清清楚 楚,毫无障碍。 (3)两岸的高山上都生长着苍翠茂密的树木, 山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,往高处和 远处伸展,仿佛要一比高低,笔直地向上直插 云天,形成千百座山峰。 (4)蝉长久不断地叫,猿猴也长时间不停地啼叫。 (5)那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的 山峰,追逐功名利禄的心就会平息下来;那些 治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷就会 流连忘返。 5.首先起到了反复渲染的作用。写树木遮空,分 清昼夜,既照应前面对寒树的描写,又给山水 增加了奇异色彩。其次从远景写到近景,使文 章结构更加严谨。 6.(1)飞奔的马 (2)发出 (3)约束,阻止 (4)着,涂 7.A(A项两个“皆”都译为“全,都”。B项第一个 “上”意为“向上”,第二个“上”意为“在上面”。 C项第一个“绝”意为“停止”,第二个“绝”意为 “极”。D项第一个“为”意为“被”,第二个“为” 意为“成为”) 8.(1)那些治理国家大事的人,看到这些幽美的 山谷,就会流连忘返。 (2)这种乐趣(只能)留下来给山中的僧人和游 客享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢? 9.一日之盛/为朝烟/为夕岚 10.两文都表达了作者寄情山水、热爱山水,欣赏 大自然之美,洗掉内心的尘垢,渴望保持一份 内心的清净和独立的人格、情操的思想感情; 同时流露出一种避世、避俗的心态。 【参考译文】 【乙】西湖最美的时候,是春天,是月夜。一 天中最美的时候,是烟雾弥漫的早晨,是山岚缭 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �