2022年9月山东省菏泽市牡丹区义务教育课程方案暨初中地理课程标准理论测试题

密 封 线 2022 年义务教育课程方案暨初中地理课程标准 理论测试题 公共部分 一尧填空题渊本大题共 4个小题袁每空 1分袁共 10分冤 1援 义务教育课程方案 2022 版完善了培养目标袁 从 _尧_尧 _ 三个方面袁明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求遥 2援 义务教育课程将 _尧_ 从综合实践活动课程中独立出 来遥 3.全面推进基于核心素养的考试评价袁强化考试评价与课程标准尧教学的一致 性袁促进野_要_要_冶有机衔接遥 4. 课程核心素养是指学生通过该课程学习之后而逐步养成的正确价值观尧 _ 和 _遥 二尧单项选择题渊本大题共 5个小题袁每小题 2分袁共 10分冤 1.下面不属于课程方案修订原则的一项是渊 冤 A.坚持目标导向 B.坚持问题导向 C.坚持创新导向 D.坚持科学导向 2.以下哪两个科目设置起始年级提前至一年级遥 渊 冤 A.道德与法治尧科学 B.英语尧道德与法治 C.英语尧综合实践活动 D.综合实践活动尧科学 3.综合实践活动侧重渊 冤和社会实践 A援跨学科研究性学习 B.国家法治与安全 C.中华优秀传统文化 D.生命安全与健康 4.新课程方案中关于教学时间的安排袁三到六年级每周渊 冤课时遥 A.26 B.30 C.34 D.40 5.渊 冤是教材编写尧教学尧考试评价以及课程实施管理的直接依据遥 A.国家课程方案 B.国家课程标准 C.课程目标 D.课程内容 三尧简答题渊本大题共 1个小题袁本小题 10分袁共 10分冤 简述义务教育课程应遵循的基本原则遥 学科部分 一尧填空题渊每空 1分袁共 10分冤 1.义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导袁引领学生 _遥 2.义务教育地理课程以提升学生 _ 为宗旨袁引导学生 学习对生活有用的地理尧对终身发展有用的地理袁为培养具有生态文明理念的时代 新人打下基础遥 3.义务教育地理课程以考查学生核心素养的发展成就为目标袁体现野教要学要 评冶的一致性袁综合运用 _尧终结性评价等遥 4.核心素养是课程 _ 的集中体现袁是学生通过课程学习逐步 形成的正确价值观尧必备品格和关键能力遥 5.地理课程从空间尺度对课程内容进行组织袁按照野_ _冶的顺序袁引导学生认识人类的地球家园遥 6.义务教育地理课程以认识宇宙环境与地球的关系尧_ _ 为主要线索袁并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿 其中袁形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构遥 7.义务教育地理课程每个学习主题下有内容要求尧学业要求尧教学提示三个栏 目袁其中教学提示则重点从核心内容尧_尧素材选择尧学习方式等 方面对一线教师提出具体的教学建议遥 8. 地理课程学业质量标准依据学习内容的不同特点袁 综合评定学生面对 _ 时袁在完成相应的学习任务过程中袁所展现出的价值观尧学习 态度和学习能力袁反映出核心素养的发展水平和课程目标实现的程度遥 9. 地理教学要以 _ 为根本任务袁 以培育学生的核心素养为导 向袁以学生已有认知基础为起点袁遵循学生发展规律袁聚焦重要课程内容袁合理选择 教学素材袁优化尧丰富学习活动遥 10.学业水平考试命题以考查学生地理课程目标的达成度为目标袁依据学业质量 标准袁充分体现基于 _袁正确处理核心素养和学科 内容尧情境尧任务之间的关系袁准确测评学生地理课程的学业成就袁落实素养导向的 课程改革要求遥 初中地理试题 第 1 页(共 4 页) 初中地理试题 第 2 页(共 4 页) 密 封 线 二尧选择题渊本题为不定项选择题袁每空 2分袁共 20分冤 11.义务教育地理课程的课程性质渊 冤 A.综合性 B.区域性 C.实践性 D.思想性 12.义务教育地理课程规划的跨学科主题学习课时不少于地理课程总课时的渊 冤 A.5% B.8% C.10% D.12% 13.地理课程内容蕴含的最为核心的价值观是渊 冤 A.人地协调观 B.综合思维 C.区域认知 D.地理实践力 14.教学目标的设计要考虑渊 冤 A.地理课程的整体性 B.学生发展的连续性 C.学业质量标准 D.落实核心素养的培养要求 15.评价方式有渊 冤 A.过程性评价 B.终结性评价 C.增值性评价 D.综合性评价 16.地理实践的内容要求为渊 冤 A.设计简单的实验方案袁利用模拟尧虚拟等方式开展地理实验 B.设计简单的调查方案袁利用问卷尧访谈等形式进行社会调查 C.设计简单的考察方案袁利用工具进行观察尧观测等野外考察 D.设计复杂的考察方案袁利用工具进行野外考察 17.地理课程学业质量标准渊 冤 A.是地理课程学业水平的依据 B.对教材的编写有指导作用 C.对学生的学习活动具有指导作用 D.对教师的教学活动具有指导作用 18.义务教育阶段地理课程中教学内容和教学活动设计要聚焦的重点内容是渊 冤 A.地理思想 B.地理方法 C.地理规