表格式教案-4.细菌与病毒 六年级上册科学 青岛版

课 题 4.细菌与病毒 课 时 1 课 型 新 授 主备人 谷老师 时 间 9.14 学习内容分析 本节课由两部分组成 1.认识细菌和病毒。 教科书呈现了显微镜看到的细菌 图片和病毒模型的图片，目的是让学 生通过观察，了解细菌和病毒的不同 形态。 资料卡呈现了细菌和病毒的相关知 识，目的是让学生了解细菌和病毒的生 存特点及对其他生物的影响，加深认识。 教科书呈现了学生利用杯子和大米 模拟细菌繁殖的活动，目的是让学生认 识到细菌的繁殖速度很快。 2.细菌和病毒与人类的关系是怎样的？ 教科书呈现了细菌和病毒 在人类生活中的应用以及细菌 和病毒使人生病的图片。目的 是使学生知道细菌和病毒对人 类的影响；资料卡呈现了腐生 细菌的作用，目的是让学生知 道腐生细菌在自然界的物质循 环中起着重要的转化作用。 教学目标 1． 知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。 2． 通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息 3． 能基于所学的知识，对微生物表现出探究兴趣。 4．珍爱生命，健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。 教学重点与难点 1.知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。 2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息 教学准备 课件，小黑板等 教学过程 1、 导入新课 教师出示文字：有些生物个体十分微小，肉眼看不见，在土壤、空气、自然水域及生物的身体内外都存在着，与人类的健康关系密切。这是一类什么生物呢？ 师生共同揭示答案﹣一细菌和病毒。 教师提出问题：细菌和病毒与人类的健康有什么关系呢？ 教师结合课前搜集的资料，让学生谈谈自己在生活中接触到的细菌和病毒，以及它们 对人体健康的影响。 学生交流汇报。教师板书课题：细菌和病毒。 2、 探究活动 （1） 认识细菌病毒。 1． 资料展示。 教师组织学生展示搜集的有关细菌和病毒的资料。 教师引导学生评价搜集的资料：你们是通过什么途径搜集的资料？如何证实搜集的资料可信？ 2． 认识细菌和病毒。 教师出示球菌、杆菌、螺旋菌的图片，指导学生观察细菌的形状、颜色、分布等，并通过阅读文字材料了解它们的大小和形态。 学生观察图片、阅读文字后小组交流，教师巡视指导。肉＂识 学生汇报小组讨论结果，教师适时评价。 师生总结：细菌个体十分微小，只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，大约10亿个细菌才相当于一颗小米粒那么大。细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。教师出示乙肝病毒模型和番茄花叶病毒模型的图片，指导学生观察病毒的形状、颜色含备 等。通过阅读文字材料，了解它们的大小。 学生观察图片、阅读文字后小组交流，教师巡视指导。学生汇报、评价。 师生总结：病毒的个体非常微小，绝大多数要在高倍的电子显微镜下才能看到，大约 3万个病毒才有1个细菌那么大。病毒也是一种微生物。 3． 了解细菌和病毒的生存特点及对其他生物的影响。 教师出示资料卡：细菌和病毒的生存方式以及对人类产生的影响。 学生阅读资料卡，交流汇报了解的知识。 教师出示新型冠状病毒的图片，让学生了解它的形态、结构和生存方式。 4．模拟细菌的繁殖方式。 教师指导学生分小组说说对细菌繁殖的了解，根据了解的其他动物繁殖情况，猜一猜 细菌繁殖的速度有多快。 教师教学用书 教师出示模拟细菌繁殖的实验材料，引导学生说一说纸杯、大米分别模拟什么。 师生共同总结实验中需要注意的事项，如小组内做好分工、要及时记录等。 学生分组实验。 学生汇报自己的发现，说一说自己对细菌繁殖速度和数量变化的感受。交小 教师播放细菌在人手上繁殖的视频，引导学生说一说如何在生活中荞成良好的卫生习惯。 【设计意图：通过资料展示，了解细菌、病毒的相关知识，同时对资料的搜集方法、 可信度和科学性进行评价，促进学生对评价标准的理解和内化，提高学生的目评和互评能 刀。资料卡呈现了细菌和病毒的生存方式以及对人类造成的影响，拓宽了学生的知识面。 通过游戏的形式展示细菌的繁殖，让学生体验细菌繁殖速度，进一步加深学生对细菌的认识。 （2） 细菌和病毒与人类的关系是怎样的？ 1． 细菌和病毒对人类生活有什么影响。 教师指导学生分小组讨论，按它们对人类有益和有害两个方面进行分类：食品发酵、 增加土壤肥力、生物制药、生产沼气、制成疫苗属于对人类有益的一面；使人致病属于细 菌和病毒对人类有害的一面。 2．组织学生开展“细菌和病毒的功与过”辩论会。小很文阶，我图浣欺小 教师提示学生要用证据说话，证实自己的论点。 三、拓展活动 教师布置课下任务：在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋人其中段时间后观察现象，引导学生思考：这说明了什么？ 练习巩固 1．细菌、病毒和真菌也有对人类有利的一面。下列选项中，不符合上述描