4.1人的认识从何而来（议题式课件）-【大单元议题式】2022-2023学年高二政治上学期名师备课帮课件（统编版必修4）

人的认识从何而来 统编教材必修四第二单元第四课第一框 1.通过阅读思考环节，知道认识的两种形式及其关系，理解实践的含义及其特点，自觉树立实践第一的观点。 3.通过议学合作环节，分析研发团队关于无核荔枝的最新技术理论对于实践的作用，从而思考认识对实践的反作用。 2.通过热点透析环节，结合无核荔枝种植技术难题的突破，理解实践是认识的基础，从而自觉投身于实践，服务社会。 4.通过观点辨析环节，对实践和认识的关系这一马克思哲学的基本观点加以迁移和应用，深化认识，树立正确实践观。 素养目标 杜牧有诗曰：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”；苏轼曾题诗：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”无核荔枝这一高档水果的种植难题被研究团队攻克，高品质无核荔枝将有望走进普通老百姓的果盘。 那么，研究团队为什么会选择无核荔枝作为课题，这一技术难题的攻克，将对产生怎样的影响？ 无核荔枝果实色泽鲜艳，双果并蒂，果肉如凝脂，晶莹脆爽、甘甜少渣。日前，这一高档水果的种植难题被中国热带农业科学院荔枝龙眼研究团队攻克，高品质无核荔枝将有望走进普通老百姓的果盘。 荔枝是夏季人们喜爱吃的水果之一，与香蕉、菠萝、龙眼一同号称“南国四大果品”。历史上有许多文人骚客们都喜欢吃荔枝：杨贵妃对荔枝情有独钟，杜牧有诗曰：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”；白居易曾赞美荔枝：“嚼疑天上问味，嗅异世间香，润胜莲生水，鲜答逾橘得霜。”；宋代吃货苏轼曾题诗：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 目 录 议 题 无核荔枝种植难题如何被突破？ 环节一 阅读思考：认识的形式和实践特点 环节三 议学合作：分析认识对实践的作用 环节二 热点透析：明确实践是认识的基础 环节四 观点辨析：掌握实践和认识的关系 议 题 无核荔枝种植难题如何被突破？ 环节一阅读思考：认识形式和实践特点 环节二热点透析：区分认识的来源途径 环节三议学合作：分析认识发展的动力 环节四观点辨析：掌握检验真理的标准 4 环节一 阅读思考：认识形式和实践特点 议学材料1 无核荔枝是海南的独有产品，果实色泽鲜艳，双果并蒂，果肉如凝脂，晶莹脆爽、甘甜少渣。比普通荔枝肉多、汁多、更甜。 海南省无核荔枝发展较快，但因种植难度极大，产量少，一箱无核荔枝只有24对，48颗，市场价却高达550元