第3单元 13 湖心亭看雪-2022-2023学年九年级上册初三语文【夺冠百分百】新导学课时练（部编版）

的导学课时练____语文·九年级上·RJ_____ 13°ⅱ湖心亭看雪 A自主学习·预习指导 _____前预习的好习惯碱！____________ 阅读指导：速读课文，完成下列任务课文助读 1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写)【背景资料】 更定(）毳衣(）孥一小舟(）雾凇沆砀(____张岱出身官宦之家， 明亡前未曾出仕，一直过 2.词义理解。亡后，他曾参加过抗清斗 （1)余争一小舟(争，后来消极避居浙江判 （2)拥毳衣炉火(）溪的山中，专心从事著 （3)雾凇沆砀(）述。书中缅怀往昔风月 （4)惟长堤一痕(）繁华，追忆前尘往事，字 （5)湖中焉得更有此人(）里行间流露出深沉的故 （6)舟子喃喃日(）国之思和沧桑之感。 3.文学文化常识积累。【知识链接】 （1)湖心亭看雪》选自—》，作者张岱，明末清初文学家，著有三种古代纪年法 《______》___》等。1.干支纪年。用“天 （2)更，古代夜间的计时单位，一夜分为__更，每更约两小时。干”和“地支”一一相配来 旧时每晚八时左右，打鼓报告_—开始，称为“”。纪年的方法。如：戊戌年。 4.文意初探。2.年号纪年。用帝王 思考并带着下面问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书年号来纪年。如：崇祯 笔记。五年。 （1)请找出看雪的时间，地点、人物。3.王公年次纪年。用 （2)作者描绘雪景，选取了哪些有特色的事物?帝王即位的年次纪年的方 _________________法。如：赵惠文王十六年。 B课文初探·基础过关-2.一词多义。 课堂高效听讲是关键哦！（1)是是日更定（ 1.词类活用。是金陵人（ （1)大雪三日 长堤一痕（ （名词用作____，_）（2）上下一白（ （2)是金陵人，客此(名词用作____，__）（3)自三下一自（强饮三大白（） 38 第三单元 新导学课时练 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 一句。 (2)文中具体描写雪景的句子是： (3)本文运用议论，表达了作者清高自赏、超 凡脱俗的精神品质的语句是： (2)湖中焉得更有此人！ 【课内阅读】 阅读《湖心亭看雪》，回答问题。 5.下列对文章内容理解与分析不正确的一项 是( C积累运用·课内精练 A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字表现作 课堂高数听讲是做对这些题的吴鹱峨！ 【基础运用】 者遗世独立的情怀和不俗的生活方式。 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) B.文中作者的“痴”，是指痴迷于天人合一的 A.相公痴(chi)拏(na) 崇祯(zheng) 山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。 B.长堤(di) 毳衣(mao)强饮(qiang) C.两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝 C.沆砀(tang) 芥(jiè)雾淞(song) 酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。 D.铺毡(zhan) 喃喃(ndn)更定(gng) D.作者用白描的手法再现雪中所见之景，文 2.下列加点词释义有误的一项是() 字间寄托了人生天地两茫茫的深沉 A.湖中人鸟声俱绝（全、都） 感慨。 惟长堤一痕（只，只有） 6.请简要分析下列句子的表现手法及作用。 B.舟中人两三粒而已（罢了） 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 及下船（及时） 长堤一痕、湖心亭一，点、与余舟一芥、舟中人两 C.湖中焉得更有此人（哪能） 三粒而已。 余拏一小舟（撑船》 D.与余舟一芥（小草） 余强饮三大白而别（尽力地喝） 3.下列各句朗读停顿不正确的一句是( D拓展迁移·衔接中考 A.湖中/人鸟声/俱绝 广泛闻读、吴注生活，才能提高语文能力！ B.独往/湖心亭/看雪 【综合应用】 C.舟中/人两三粒/而已 阅读下面材料，按要求作答。 D.有两人/铺毡对坐 材料一为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生 4.理解性默写。 态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5 (1)柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万 月18日在剑门蜀道·剑门景区开幕。 径人踪灭”使人想起《湖心亭看雪》中的 材料二广元是从成都到西安这条古蜀道上 39。 新导学课时练语文·九年级上·凹 的璀璨明珠，从建县至今有2300多年的历史， [注释]①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀 文化资源丰富。它是中国古栈道文化的集中 古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武 雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的 则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川 弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn):天空 陕苏区主战场。它的文化主要集中在剑门蜀 中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(Iáo): 道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文 浊酒，汁渣混合的酒。 化、红色文化和川北民俗文化等方面。 3.下列各项中加点词意思相同的一项