第1单元 名著导读专项训练·《艾青诗选》-2022-2023学年九年级上册初三语文【夺冠百分百】新导学课时练（部编版）

第一单元 新导学课时练 第一单元名著导读专项训练·《艾青诗选》 考点导读 作者简介 主要作品及特征 20世纪30年代主要作品及特征：诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对 祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了国家民族的苦难、悲伤与反抗。 例如：《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争 艾青，原名蒋正 取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 涵，号海澄，浙江金华 1978年以后主要作品及特征：这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋 人，是中国现当代文 律。还有一些哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 学史上的著名诗人。 例如：《镜子》中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从 不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光 样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 达标训练 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他 那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢 1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一 地写出的激动人心的诗篇。—唐弢 项是() C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的、罪恶的 A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石， 世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国 象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 里去…它能使我们在心里重温着在海 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体 滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上 会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力， 以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 的露点为圆珠的儿童的梦。—郑振铎 C.“即使死亡，能量也要发挥干净”这两句可 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有 以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞 格外动人的力量，而诗人那种不断转折 叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟 和强化的抒情方式，当然也是和充满险 大情怀。 阻坎坷的时代相吻合的。一孙光萱 D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 3.下列关于名著的说法正确的一项是( ) 这两句诗形象而充分地表达了诗人对土 A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜 地的眷恋，而且隐含献身之意。 信念的象征，是对美好生活的追求。 2.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾 B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天 青诗歌的一项() 取经的故事；儒勒·凡尔纳在《海底两万 A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳 里》中虚构了“诺第留斯号”潜水艇在大 娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦…我 海航行中遭遇种种惊险的故事。 不能不喜欢《大堰河》。—一茅盾 C.“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切， 15。 新导学课时练语文·九年级上·凹 弹出来当然也不够味儿；而越是不够味 (2)有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈 儿，越是引不起你兴趣。”该句出自《傅雷 的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你 家书》，这本书是傅雷翻译法国批判现实 是怎样认识的？ 主义作家巴尔扎克《人间喜剧》中的某些 章节汇编成册的。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的富家女孩冬妮 娅喜欢保尔“热情和倔强”的性格，两人 在交往中慢慢相爱并结成了夫妻。 4.阅读下面的诗歌，完成下面题目。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 5.艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用 “太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不 我的年纪比山的更大 懈追求。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成 比岩石的更大 的》)、江姐(《红岩》)、贝多芬(《名人传》)都 体现了这种追求。请选择一位，结合作品 你从什么时候沉默的？ 分析。 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！ 一九三七年春 (1)结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以 煤作意象。 16的初中生，我认为“今朝”的风流人物应不负历史3.(1)蒋正涵大堰河一一我的保姆光的赞歌 4.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意 参 芳 答 案 的使命，拥有坚定的自信和伟大的抱负，具有更 (2)土地太阳 象让人感到凄凉悲伤，也透露出“我”对大堰河的 卓越的才能，并且创造空前伟大的业绩。 4.(1)土地、河流、风、黎明、鸟。(2)为什么我的 愧疚。 3.一般人：温柔、朦胧、美丽的；李白：苍茫、雄浑、伤 眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… 5你是人间的四月天 感的；“我”：圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫 5.土地河流 一句爱的赞颂 第一单元 情；卢纶等人：悲壮、苍凉 积累运用·课内精练 4李白诗歌的雄浑与苍茫，让“我”明白了如何去面1.(1)溶融忿愤鸣铭 自主学习·预习指导 1沁园春·雪 对坎坷，面对生活。 (