专项训练四 观察与思考（二）-2021-2022学年七年级上册道德与法治【金榜必刷卷】同步名优本土卷(部编版)

的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。⑤少年有 【答案】①坚持生命至上，敬畏他人生命，万众一心，为挽救 【答案】①将自己的生命与他人的、民族的、国家的命运联 实中与同伴交往。⑤与人交往需要开放自己，敞开心扉， 梦，不应止于心动，更在于行动。 ⑥生命是休戚与共的，我 生命而不懈努力。②面对严寒不退缩，勇敢面对困难的生 系起来，创造不平凡的社会价值。 ②无私奉献，关切他人 主动表达。⑥交友时要相互分享，共同分担。（三方面即 们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。⑦热心公 命韧性（坚强）。③悦纳欣赏自己，用勇气去接纳自己的不 计出自口的爱心、.蜜相计今声千。3爱司散业，不离名利 益、服务社会，提升生命价值：等等。 (三方面即可) 足 ④自立自强，自食其力，活出自己的人生，实现自我价 在奉献和拼搏中充盈自己的生命 ④不怕困难，勇于面对 6.(1)【试题解析】品质类题目的答案我们一般会用四字词 (2)【试题解析】此问的解题关键在于分析设问，“分享你 值。 ⑤关切他人生命，善待他人，消融冷漠，传递生命的温 并积极战胜挫折。⑤确立崇高的人生目标，并为此执着追 语来表述，也可以不限字数。本问应当依据材料中黄旭华 的成功的学习经验”可以转换为“科学的学习方法有哪些 暖。 ⑥用认真、勤劳、善良、坚持、责任书写自己的人生价 求。 ⑥为了梦想脚踏实地地努力奋斗，用行动不懈追求； 院士的具体事迹概括出其精神品质，如：艰苦奋斗、无私奉 或者“如何学会学习”这两个常规问题。 值。⑦将自己的生命与他人的、国家的命运联系起来，在 套鉴。（三方面即可可） 献、热爱祖国等。注意不能照抄材料，需要加以概括和 【答案】①保持对学习的兴趣，尤其要培养对薄弱学科的学 奉献社会中实现生命的价值等。 (三方面即可) 3.(1)【试题解析】本问的限定条件是材料 一中小刚的不良 总结 习兴趣。②掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，提 (2)【试题解析】此问角度非常广泛，只要是反映了类似上 现象，需要对照这些现象逐一对应出危害。注意不能照抄 【答案】信念坚定、热爱祖国：爱岗敬业、勇于担当：淡泊名 高学习效率，养成良好的学习习惯，寻找适合自己的学习 述镜头的暖心瞬间，或关切他人，或自立自强，或奉献社 材料，需要概括和总结 利、无私奉献；勇于探索、敢于创新：坚持不懈、持之以恒； 方法，如课前预习、课堂记笔记、课后复习等。③善于运用 会，都是正确的，其中以写关切他人的瞬间最为直接。而 【答案】影响睡眠和身体健康：降低学习效率，影响学习效 艰苦奋斗、攻坚克难：等等。（两方面即可） 不同的学习方式，学会合作学习、探究学习、自主学习，克 且此问不限区域、对象，可以是被社会广泛称赞的公众事 果：不利于养成良好的学习习惯：引发紧张不安的情绪，降 (2)【试题解析】本问所依托的知识点是生命的价值在于 服依赖心理：等等 件，也可以是发生在身边的小事情。本题主要就是考查学 低学习兴趣：会导致复习效果不佳，考试成绩下降等。（两 对社会的奉献，我们要靠努力、负责、奉献去创造生命的价 5.(1)【试题解析】此题是一道典型的建议类题日，可以运月 生对于传递生命温暖这一知识点有没有真正理解和灵活 方面即可) 值这一知识点 当然，如何实现生命价值这一问题是比较 追责主体法解答。首先要明确提升中小学生汉字书写能 云用 (2)【试题解析】此问是第一问的延续，针对材料一中出现 丰富的，不能仅仅局限于第十课第二框的内容，要多角度 力是哪些行为主体的责任，应该有社会、学校、家长、学生 【答案】示例：①北京一家餐馆老板推出爱心A套餐，让调 的问题，逐 一对应出合理建议，例如：针对晚上熬夜可以建 思考。 本问仍需结合材料，分析出答题的角度，如报效祖 等责任主体。其次要结合材料，寻找答题角度，材料中反 到困难的人可以免费就餐。②郑州大学为本校贫困学生 议他合理作息，针对不明确学习重点可以建议他制定学习 国、攻克难关、挑战极限、团队合作等。 映学生存在的现实问题是：提笔忘字、写错别字、书写丑丽 发放生活补贴，不公布名单，保护其隐私权。③在期末冲 计划等 【答案】①努力学习，报效祖国。②坚定理想，勇挑重担 等，每一个问题也可以逐一对应提出相应的建议 刺阶段，老师们常常利用吃饭时间为同学们答疑解惑等。 【答案】合理作息，劳逸结合，保持充沛体力：学习时集中注 ③运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生 提示：此类建议类题目重在做什么，不在谁去做，因为同 (两例即可) 意力，提高学习效率；分清主次和轻重缓急，合理安排时 命更长久的、不平凡的社会价值 ④将个体生命和他人 件事情不仅一个责任主体可以做，比如此题中宣传汉字文 专项训练四观察与思考（二】 间：制订切实可行的计划，并严格落实：掌握科学的学习方 的、集体的、民族的、国