第8课 百家争鸣（含视频）- 七年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

第8课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 学习目标： 1、了解老子生活的年代、创立的学派及思想主张。 2、了解孔子生活的年代、创立的学派、主要思想主张和他在教育方面的成就。 3、了解战国时期影响最大的学派及其思想主张。 人类文明轴心时代 2 中国 古印度 以色列 古希腊 北纬 30° 人类文明轴心时代 (BC800年-BC200年) 一、士大夫崛起 铁器牛耕 孔子谓季氏（鲁国卿大夫） ：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。” ——《论语》 （备注：天子用八佾） 天子失官，学在四夷。 ──《左传》 分封破坏 礼崩乐坏 秦孝公发求贤令 材料一： 材料二： 私学兴起 招贤纳士 任务一： 春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，为何各种学说在这一时期蓬勃兴起，结合上述材料，归纳原因。 思想文化 变 政治 经济 春秋战国时期，西周时期一套旧的制度崩溃，新的制度还形成，社会处于动荡之中，士人们可以对未来的社会提出不同的见解，从来形成争鸣局面。 社会存在决定社会意识 二、道家与儒家 老 子 人物名片 △年代：______ △学派：______ △地位：_______ △代表作：______ △思想：________ 任务二： 1. 根据教材P38和所学知识，完成人物名片。观看《塞翁失马》，试概括老子思想特征。 李耳 道家 创始人 《道德经》 顺其自然、 …… 二、道家与儒家 老 子 人物名片 △年代：______ △学派：______ △地位：_______ △代表作：______ △思想：________ 任务二： 1. 根据教材P38和所学知识，完成人物名片。观看《塞翁失马》，试概括老子思想特征。 春秋 道家 创始人 《道德经》 顺其自然、 …… 人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——《道德经》 “塞翁失马，焉知非福” 老子朴素辩证的思想 一切事物都有对立面，双面性 对立的双方是可以相互转化的 人们依据于大地而生活劳作,繁衍生息;大地依据于上天而寒暑交替,化育为物；上天依据于大“道”而运行变化,排列时序;大“道”则依据自然之性,顺应自然而成。 二、道家与儒家 孔 子 人物名片 △年代：______ △学派：______ △地位：_______ △代表作：______ △思想：________ 任务三： 根据教材P38-39和所学知识，完成人物名片。研读教材，谈谈孔子提倡的“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ 春秋 儒家 创始人 《论语》 “仁”、 反对苛政、以礼治国 材料研读： 材料研读：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 人们依据于大地而生活劳作,繁衍生息;大地依据于上天而寒暑交替,化育为物；上天依据于大“道”而运行变化,排列时序;大“道”则依据自然之性,顺应自然而成。 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 二、道家与儒家 核心思想 爱心、同情心 “仁者爱人” “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人” 同理心 克己复礼 人 人 孔 子 8 二、道家与儒家 孔 子 道德教化有利于社会风化，弘扬正气。 对于提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 二、道家与儒家 教育成就 孔 子 有教无类 孔子部分弟子家庭情况 贵族子弟：孟懿子 司马牛 贫穷卑微：颜回 闵子骞 子路 家境富裕：子贡 冉有 天资聪颖：颜回 子游 子夏 相对愚钝：曾参 子路 ——根据《论语》《史记》整理 因材施教 新的教学 原则方法 二、道家与儒家 《易经》书影 《尚书》宋刻本书影 孔 子 ①精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 文化成就 《诗经》书影 《周礼》书影 《春秋》书影 三、百家争鸣 学派 代表 主张 儒家 法家 墨家 道家 孟子 荀子 韩非 墨子 庄子 …… …… 治国理政，解决社会问题 “ ”，“民贵君轻”，反对非正义战争 “ ”，明确尊卑等级 ，提倡改革，建立中央集权专制统治 “兼爱”“非攻”， 治理国家，提倡节俭 治国要顺应 ，追求精神自由、保持独立人格 仁政 礼治 以法治国 选贤能的人 自然和民心 争鸣 任务四： 根据教材P40-41，完成表格。 诸子百家 三、百家争鸣 七（1）班同学正在演绎百家争鸣的历史剧，请你来参与。以下同学分别演绎的是哪些学派的主张？ 小雨：……故圣人云：我无为而民自化，……我无事而民自富，我无欲而民自朴。 小唐：……视人之身若其身，谁