第四单元 第七课 中华一家亲-2022-2023学年九年级上册初三道德与法治【新课程同步训练】部编版

和谐与梦想 第四单元 知识梳理 一、 民族大家庭 1. 我国是 的多民族国家。 我国 历史上各民族交往交流交融从未间断， 最终 形成了今天我国各民族 “ 、 、 ” 的分布格局。 2. 在新中国成立后， 在处理民族关系 上， 我国坚持民族 、 民族 和各民族 的方针， 将 制度作为一项基本政治制度载入宪法和法 律， 各族人民真正成了国家的主人， 在此基 础上， 形成了 的社会主义民族 关系。 3. 加强和巩固 ， 维护 ， 是中华民族的最高利益。 我国各民族在数千 年的迁徙、 贸易、 婚嫁等交往中， 孕育了 的宝贵传统。 二、 家和万事兴 4. 加快民族地区 发展， 逐 步缩小发展差距， 促进民族地区 ， 是增进民族团结、 发展社会主义民族关系的 必由之路。 改革开放以来， 国家进一步加大 对 地区的支持力度， 推动 战略， 实施 行动， 通过输 入 、 管理、 等方式增强民 族地区 能力。 5. 是人民幸福之基、 社会和谐 之本。 加快 发展， 保障和改善 ， 事关广大民族地区人民群众的 。 国家支持民族地区发展 ， 实 施积极的 政策， 建立基本 。 6. 没有各民族文化的发展， 就没有中华 民族文化的 。 国家大力扶持少数民 族文化的 、 、 和 发展工作， 积极促进各民族之间的文化交 流， 使少数民族文化获得前所未有的发展。 基础巩固 单项选择题 （下列各题的备选答案中， 只有 一项是最符合题意的） 1. 我国历史上各民族交往交流交融从未间 断， 最终形成了今天我国各民族 “ ” 的分布格局。 （ ） ① 大杂居 ② 小聚居 ③ 交错居住 ④ 大流动 Ａ. ①②③ Ｂ. ②③④ Ｃ. ①③④ Ｄ. ①②③④ 2. 内蒙古自治区自成立以来， 社会安定 团结， 民族关系和睦， 人民生活水平显著提 高。 这表明 （ ） ① 内蒙古自治区已经完全实现现代化 ② 民族区域自治制度符合我国基本国情 第 1 课时 促进民族团结 第 七 课 中华一家亲 第四单元 和谐与梦想 81 九年级上册 （人教版）道德与法治 ③ 内蒙古自治区已完全实现共同富裕目标 ④ 民族平等、 民族团结、 各民族共同繁荣得 以体现 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ 3. “十四五” 期间， 镇江援疆工作组将 投入援疆资金约 12 亿元， 实施援疆项目 150 个左右， 重点围绕干部人才援疆、 产业援疆、 保障改善民生等方面。 这些举措 （ ） A. 说明各族人民在发展中步调必须保 持一致 B. 维护了平等的社会主义民族关系 C. 体现了我国坚持少数民族优先发展 的原则 D. 坚持了民族团结和共同繁荣的方针 4. 民族区域自治制度是我国的基本政治 制度。 实行民族区域自治 （ ） ① 有利于保证少数民族人民当家作主 ② 有利于促进各民族之间的团结 ③ 有利于 推动我国社会主义现代化建设的顺利进行 ④ 违背民族平等的方针 Ａ. ①②③ Ｂ. ①②④ Ｃ. ①③④ Ｄ. ②③④ 5. 习近平总书记指出： “像爱护自己的 眼睛一样爱护民族团结， 像珍视自己的生命 一样珍视民族团结， 像石榴籽那样紧紧抱在 一起。” 这给我们的启示有 （ ） ① 加强和巩固民族团结， 是中华民族的 最高利益 ② 全国各族人民要平等互助、 团 结合作、 共同发展 ③ 民族区域自治制度是 我国的一项根本政治制度 ④ 维护和促进民 族团结是每个公民的基本义务 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 6. 在道德与法治课上， 米热古丽讲道： “在新疆， 每逢少数民族群众过节， 汉族群众 会上门道贺； 每逢汉族百姓过节， 少数民族 群众也送来自制的糕点同乐。 无论谁家遇到 婚丧嫁娶的大事， 大家必定要前去帮忙。” 米 热古丽的话使同学们体会到 （ ） ① 我国实行民族区域自治制度 ② 各民 族亲如一家 ③ 各民族平等团结互助和谐的 关系 ④ 各民族之间没有差别 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 7. 2021 年是西藏和平解放 70 周年， 70 年来， 在中国共产党的坚强领导下， 西藏发 生了翻天覆地的变化。 如今绝对贫困彻底消 除， 兴边富民大力推进， 乡村振兴有序实 施， 西藏地区驶上了跨越式发展的快车道。 这说明我国 （ ） ① 大力支持民族地区经济发展 ② 坚持 各民族共同繁荣的方针 ③ 不存在区域发展 不平衡的问题 ④ 消除了民族地区间发展 差距 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 从告别原始生活， 到整族摆脱贫困， 70 多年间， 独龙族经历了两次跨越， 当地 群众委托乡党委给习近平总书记写信， 汇报 独龙族整族脱贫的喜讯， 表达了继续坚定决 心跟党走， 为建设好家乡同心奋斗的决心。 这说明 （ ） ① 民族区域自治制度