第一单元 单元提升-（配套课件）2022秋七年级上册初一生物【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 生 物 上册 七年级 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 知识网络 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型1　生物的共同特征 1.[葫芦岛中考]“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”描写了鸟儿因受到惊吓而起飞,此情境说明生物( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.都有遗传和变异的特性 B 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 2.阅读材料,回答相关问题: 宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是科学家们把目光投向了小球藻。小球藻富含蛋白质、脂肪和碳水化合物,还含有多种维生素和矿物质,可以将其制成可口的食品。小球藻除可以在光下生产有机物以外,还可以吸收宇航员排出的二氧化碳,释放氧气,净化太空飞船中的空气。小球藻广泛分布于自然界,以淡水水域种类最多,其直径只有3~5微米(1微米=1‰毫米),生长速度快,在20小时内即可增长4倍,一昼夜能产生2~3代。个体小、易携带、营养高、放氧多、繁殖快等特点,使小球藻可能在未来的太空中大显身手。 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 (1)小球藻是生物吗?　 　(填“是”或“否”)。  (2)你判断的依据: ①　 　;  ②　 　。  小球藻能繁殖　 小球藻的生活需要营养(或能进行光合作用制造有机物)　 是　 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型2　环境对生物的影响 3.[贵港中考]在我国,苹果主要分布在北方,柑橘主要分布在南方。造成这一差异的主要因素是( ) A.空气 B.阳光 C.水分 D.温度 D 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 4.“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这句谚语反映了不同生物之间的 ( ) A.寄生关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.捕食关系 D 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型3　生态系统 5.在某一草原生态系统中,存在着如图所示的食物关系,请根据图回答问题: 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 (1)从生态系统的组成成分看,草属于　 　,青蛙属于 　 　。除了图中表示出的成分外,该生态系统还应 有　 　及非生物部分。  (2)图中共有　 　条食物链,它们相互交错形成　 　。请写出蛇获取能量最多的一条食物链:　 　。  草→鼠→蛇　 食物网　 4　 分解者　 消费者　 生产者　 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 (3)如果该生态系统被某种有害物质污染,一段时间后, 　 　体内积累的有害物质最多,这种现象叫做生物富集。  (4)生态系统受到一定程度干扰时,各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的 　 　能力。  自动调节　 蛇　 重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 $