5.1 自然环境的整体性-【优化探究】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修第一册同步导学案（人教版2019）

第一节　自然环境的整体性 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 目标呈现·预习导读 课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律。 核心素养 1.(地理实践力)能够结合实例，说出自然环境的组成要素。 2．(综合思维)运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律。 3．(区域认知)能够运用自然环境的整体性规律，认识区域的自然环境。 4．(人地协调观)能够运用自然环境的整体性知识，说明综合利用自然资源的重要性。 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 主干知识·宏观把握 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固提升 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 一 自然环境要素间的物质迁移和能量交换 1．自然环境的组成要素：大气、水、土壤、生物、 及地貌等。 2．物质与能量循环 (1)类型：水循环、 、岩石圈物质循环。 (2)目的：进行 和能量交换。 (3)结果：形成相互渗透、相互制约和相互联系的 。 (4)意义：自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自然环境整体性的______。 岩石 生物循环 物质迁移 整体 基础 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 [绘图]　自然地理环境要素相互关系示意图。 提示： 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 二 自然环境的整体功能 1．生产功能 (1)概念：自然环境具有 的生产功能。 (2)过程：在光合作用过程中，植物提供 ，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐。 (3)特点：生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同，生产功能的强弱有明显差异。 合成有机物 叶绿素 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 2．稳定功能 (1)概念：自然环境要素通过 迁移和 交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质 的功能。 (2)途径：植物通过光合作用，把大气中的碳保存在植物体及土壤中；通过海—气相互作用，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙相结合，形成沉淀，这是消减大气中二氧化碳含量增加的最主要途径。 3．整体意义：自然环境的生产功能、稳定功能等，保证了人类的_____和 。协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境的生产功能和稳定功能的 。 物质 能量 稳定 生存 发展 差异 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 三 自然环境的统一演化和要素组合 1．特点 (1)变化性：各要素每时每刻都在演化。 (2)统一性：一个要素的演化必然伴随着 的演化，各个要素的演化是统一的。 2．影响：保证了自然环境要素之间的 ，形成了阶段性的自然环境要素组合。 其他各个要素 协调 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 [思考]　湿润区湖泊演变为陆地后，该地的局部小气候会如何变化？ 提示：水域消失，蒸发减弱，大气中的水分减少，降水量会减少；缺少水域的调节作用，温差会变大。 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 四 自然环境对干扰的整体响应 1．特点 (1)联系性：某一自然环境要素受到外部干扰发生变化，进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换，使其他要素发生 变化，最终导致整个自然环境发生改变。 (2)差异性：与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为 的，各要素变化也不同步。 连锁 快速 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 2．影响：人类对自然环境的干扰不断 。通过自然环境要素连锁变化，不但干扰的后果常常被 了，环境变化也越来越快。环境的快速变化往往不利于人类的适应。 增强 放大 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 索克特拉岛(位置如下图所示)曾与大陆相连，约600万年前，强烈的地壳运动使其与大陆分离。该岛植物稀少，却拥有307种特有植物物种，龙血树是该岛代表性物种之一，外观独特，树冠茂密如倒转的雨伞，零散分布在岛上的石灰岩地区。 探究一　自然环境要素间的相互作用 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 人教地理·选择性必修1 返回导航 下页 上页 [问题探究] 1　根据自然环境的整体性原理，推断索克特拉岛的气候特点。(综合思维)