第三单元阅读提优检测-2022年秋七年级上册语文同步拓展阅读训练(部编版)

初中语文同步拓展阅读 级 第三单元阅读提优检测 时间：45分钟总分：50分得分： 1.阅读诗歌，回答问题。(6分) 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论 语·为政》) 城南 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从 曾巩 之，其不善者而改之。”(《论语·述而》) 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 (1)解释下列加点的词。(4分) 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 ①高山仰止( (1)这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请 ②不能去云( 你发挥想象用文字把它描绘出来。(3分) ③没则已焉( ④人不知而不愠( (2)请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①诸生以时习礼其家。 (2)这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道 理？(3分) ②学而不思则罔，思而不学则殆。 58 2.阅读文言文，回答问题。(11分)》 (3)请结合【课文链接】中的三则语录，说说学 者敬仰孔子的原因。(3分) 孔子世家赞 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。” 虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。 适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家， 3.阅读下文，回答问题。(10分) 余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣， 老师！老师！ 当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗 阎连科 之。自天子王侯，中国言六艺®者，折中于夫子，可 谓至圣矣！ ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到 (选自《史记》) 他自幼就心存感念的一位应愿之神。 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子 【课文链接】 上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论 的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我 语·学而》) 的学习，我的作业，我的逃课。 第三单元学习生活 ③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖 ⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合 七 意里藏襄着刺骨的寒凉。 校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆 级 ④生于20世纪20年代末，老师读书辍学，辍 少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在 学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历 写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可 了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆 是，现在，面对耄耋(màodié，指年纪八九十岁)老 中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地 人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几 主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也 年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了 最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富 出来。 贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通 ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至 算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老 师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡 夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女 村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被 们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生 调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这 坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有 个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月， 成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片 43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的 森林。 学校里荣枯衰落，青丝白染。 ⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院 ⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的 子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶 一本《我这一生—一张梦庚自传》的简朴小册里，读 他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世 下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的 太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。 弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜿 59 望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地 蜒涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱千涸 上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失， 的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了； 我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚 我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老 师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过 步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、 ⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。 可他的学生们早已忘却的往事。 也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身， ⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语 其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 文。