第8课 《世说新语》二则-2022年秋七年级上册语文同步拓展阅读训练(部编版)

第二单元至爱亲情 第8课《世说新语》二则 年 级 课文综述 《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示 了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补权，赞赏谢道韫的文学才华。 《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 一一一一一一一一”一”一一”一一 起步篇：《黄琬巧对》《聪明少年》 阅读下文，回答问题。 (4)结合文言文内容说说黄琬说的日食后的样 阅读提示 子到底是怎样的。 《黄琬巧对》中，黄琬小小年纪便能够以自己的 理解帮助父亲巧妙回答太后的问题，显示了他看问 题的独到之处；《聪明少年》中钟毓、钟会面对同样 的问题有不同的解答，显示二人的聪明才智。 阅读下文，回答问题。 黄琬巧对 聪明少年 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年 钟毓、钟会，少有令誉。年十三，魏文帝闻之， 正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多 语其父钟繇曰：“令卿二子来。”于是敕①见。毓面有 33 少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰： 汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出 “何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应 如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗 诏，而深奇爱之。 不敢出。”又值父昼寝，因共偷服散酒②。其父时觉， (选自《后汉书·黄琬传》) 且假寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问 (1)解释下列加点的词语。 毓何以拜，毓日：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何 ①太后诏问所食多少( 以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” ②而深奇爱之( 【注释】①敕：皇帝的命令。②散酒：药酒。 (2)用现代汉语翻译文中画线的句子。 (5)解释下列加点的词语。 ①琼思其对而未知所况。 ①语其父钟繇日( ) ②既而问毓何以拜( (6)用现代汉语翻译文中画线的句子。 ②即以其言应诏。 ①魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“令卿二子来。” (3)对“琼以状闻”有以下三种理解，其中不正 确的一项是 ②毓拜而后饮，会饮而不拜。 ①黄琼因此听说了这情况。 ②黄琼把这情况报告给皇上。 ③黄琼把这情况让皇上听到。 初中语文同步拓展阅读 (7)读了此文，你会发现两兄弟都很聪明，但性 年 格截然不同，请你说说他们的不同性格特点。（各 级 用四字短语概括) 进阶篇：《范式守信》《元方候袁公》 阅读下文，回答问题 范式守信 ①范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭(shà0)为友。劭字元伯。 ①简洁介绍范式的 二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过①尊亲。”乃共克⑤期日。 基本身份。 后期方至，元伯具以白母，请设候”以候之。②母日：“二年之别，千里结言： 尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其 ②衬托手法，用元伯 日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 母亲的语言，反衬范 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告 式的信守承诺。 假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔(zhuàn):饭食。⑧升堂：登上 大厅。 (1)解释下列加点的词。 ①式谓元伯曰( ②至其日( (2)用现代汉语翻译文中画横线的语句。 34 元伯具以白母，请设馔以候之。 (3)在张劭眼中，范式是一个怎样的人？ (4)联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。 阅读下文，回答问题。 元方候袁公 ①这句中的“候” 字，表现出元方对 ①陈元方年十一时，候袁公。袁公问日：“贤家君在太丘，远近称之，何所 袁公的尊敬之情。 履行？”元方曰：“老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。” ②元方答语的巧妙 袁公日：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”②元方 之处在于，既照顾 曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师 了对方的体面，又 周公” 维护了自己父亲的 (选自《世说新语》) 尊严，不卑不亢。 第二单元至爱亲情 (5)解释下列加点的词语。 七 ①贤家君在太丘，远近称之( ②不知卿家君法孤，孤法卿父( ) 年 (6)文章中画横线句没有标点符号，请你在需要加标点的地方用“/”标出来。 级 老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。 (7)用现代汉语翻译文中画双横线的语句。 袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？” (8)指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 3 拓展篇：《王蓝田性急》《陈太丘与友期行》与《魏文侯与虞人期猎》 阅读下文，回答问题。 A.复于地取内/口中 B.啮破/即吐之 王蓝田性急 C.谢无奕/性粗强 王蓝田①性急。尝食鸡子②，以箸®刺之不得， D.事行/便拜