第9课 三峡-2022年秋八年级上册语文同步拓展阅读训练(部编版)

第三单元 季最依就 川 之美，古来共谈。”自然山水，或 清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深 入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古 代诗文中有很多歌咏山水的优秀篇章，与自然融为一 体是这些文人学士的共同追求，他们用心观察、体会自 然万物的美。山水本是无情物，因他们融入自己细腻的情 思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然便可以亲 切地交流、对话。情是景的灵魂，景是情的载体。品读这些 诗文，可以获得美的享受，净化心灵，陶治情操。 学习本单元课文，一要引导学生倍助注祥和工具书 整体感知诗文内容大意：二要反复诵读，借助联想和想 象，体会待文描绘的意境，感受山川风景之美，把握 作者寄寓其中的情感；三要让学生在优秀诗文的 诵读中，获得美感享受，培养高尚的审美情 趣；四要注意引导学生积累常见的 文言实词和虚词。 第三单元美景依然 第9课三峡 年 级 课文综述 本文通过对三峡形势和四季景色的描绘，展示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国大好 河山之情，同时抒发了对渔民限险、痛苦生活的悲悯。 起步篇：《沧浪亭记》《容美纪游（节选）》 阅读下文，回答问题。 (3)翻译文中画横线的句子。 。阅读提示 ①昔子美之记，记亭之胜也。 《沧浪亭记》是作者应佛徒文瑛的请求而写的 一篇专记。全文以不到三百字的篇幅，记述了沧浪 亭的历史变迁，并通过古今对比，抒发了作者对世 ②复子美之构于荒残灭没之余。 事变化的感慨，表现了自己对名利等淡泊的胸怀。 沧浪亭记 归有光 浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭 (4)用简洁的语言概括第二自然段的主要内容。 之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记， 记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。” 余曰：昔吴越®有国时，广陵王镇吴中，治南园 阅读下文，回答问题 于子城之西南。其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨 淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅 容美纪游（节选）① 者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年， 顾彩 文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大 ①二十九日，大雨。龙江水涨，置酒泛舟，观 云庵为沧浪亭也。 打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟，牵巨网截 (节选自《沧浪亭记》) 江，度其中有鱼，则飞身倒跃入水，俄顷两手各持 【注释】①浮图：僧人。②吴越：五代时十国之 一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟，百无一空 一。③迨：到，等到。淮海纳土：指将国土贡献给宋 A。江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。虽可 王朝。 笑，然亦奇观。 (1)解释下面加点词的意思。 ②云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则 ①居大云庵( 云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜喻@，走B下方，时 ②广陵王镇吴中( 发震雷撼墙壁。大雨倏过，西风骤来，劈云为千百 ③文瑛寻古遗事( ) 道，皆东走。俄顷，屹立如奇峰，东西则霁矣。当云 (2)用“/”给下面的句子划分朗读节奏。 行时急闭窗则留云二片挂窗牖间不去徐徐放之最 治南园于子城之西南 + 可娱玩。 初中语文同步拓展阅读 ③初五日，过长乐坪，览山景，路坦如康庄④，两 (7)请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 1 年 边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。草中多獐 当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖 级 鹿，狎不避人，C少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡 间不去徐徐放之最可娱玩 稍上复下者三，至底十二里，石磁⑤嶙峋，下马策杖 而行，渡汉阳河，清浅可浴，然容之地界到此尽矣。 (8)翻译文中画横线的句子。 【注释】①《容美纪游》是清初戏曲作家顾彩游 路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇， 历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美：地 如人画图。 名，古有柘溪、容米、容阳诸称。辖地甚广，今鹤峰 五峰、长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属 之。其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家 族聚居之地。“纪”通“记”。②煜掄(yù心)：光耀 灿烂。③牖(yǒu):窗户。④康庄：平坦而四通八 (9)请从每段中分别选用两个字，各组成一个 达。⑤酷(jian):磨玉的砺石。 (5)结合文章解释下面词语的意思。 最恰当的词，慨括作者沿途的游历活动。 度()霁()策()浴( ① ② ③ (6)请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原 (10)根据示例，从文段中再找四种容美风物， 文的方框内。 并高度概括其特点。 A.百无一空□ B.走口下方 示例：鱼多山高 C.口少亭台为点缀耳 ① ② ③ 2 进阶篇：《三峡》与《观潮》《三峡》与《早发白帝城》 阅读下文，回答问题 《三峡》与《观潮》 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其 间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝幟多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 ①动态描写，写出 间，清荣峻茂，良多趣味。 了三峡春冬季