内容正文:
第五单元 分数四则混合运算(讲义)
小学数学六年级上册专项训练(知识梳理+典例精讲+专项训练)
1. 分数四则混合运算和简便计算。
(1) 分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。
在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算,那么要按照从左往右的顺序进行计算。
在一个没有括号的算式里,如果含有两级运 算,那么要先算第二级运算,再算第一级运算。
在一个算式里,如果有括号,那么要先算小
括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号
外面的。
(2)整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法同样适用。
2. 已知总量及一部分量占总量的几分之几,求另一部分量的问题的解题方法。
总量-总量×几分之几=另一部分量;总量×(1-几分之几)=另一部分量。
3. 已知一个量及另一个量比它多(或少)几分之几,求另一个量的问题的解题方法。
一个量(单位“1”)±一个量×另一个量比这个量多(或少)几分之几=另一个量;一个量×[1±另一个量比这个量多(或少)几分之几]= 另一个量。
【典例一】六年级有学生174人,五年级有学生206人,两个年级的学生人数正好占全校人数的,这个学校一共有多少人?
【分析】根据加法的意义,两个年级共有174+206人,又两个年级的人数占全校总人数的,根据分数除法的意义,全校共有(174+206)÷人.
【解答】解:(174+206)÷
=380
=380×
=1140(人)
答:这个学校一共有1140人.
【点评】明确已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法,是解答此题的关键.
【典例二】一套课桌椅的价格是192元,其中椅子的价格是课桌的.求椅子的价格是多少元?
【分析】把课桌的价格看作单位“1”,则椅子的价格就是.192元所对应的分率就是(1+),根据分数除法的意义,用192元除以(1+)就是课桌的价格,再根据分数乘法的意义,用课桌的价格乘就是椅子的价格.
【解答】解:192÷(1+)×
=192÷×
=112×
=80(元)
答:椅子的价格是80元.
【点评】此题是考查分数乘、除法的意义及应用.求一个数的几分之几是多少,用这个数乘分率;已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用已知数乘它所对应的分率.也可设课桌的价格为x元,则椅子的价格就是x元,列方程x+x=192元求出课桌的价格,进而求出椅子的价格.
【典例三】假期里,张亮一家三口按计划参加了“北京五日游”。旅游结束后,张亮计算了一下,实际旅游费用比预算的5310元节省了。
(1)张亮家的这次旅游,实际旅游费用是多少元?
(2)张亮一家这次旅游,平均每人花费多少钱?(得数保留整十数)
【分析】(1)把预算钱数看作单位“1”,用预算的钱数乘实际费用对应的分率(1-)就是实际旅游费用。
(2)用实际旅游费用除以人数,即可求出平均每人的费用。
【详解】解:(1)5310×(1-)
=5310×
=5015(元)
答:实际旅游费用是5015元。
(2)5015÷3≈1670(元/人)
答:平均每人花费约1670元。
【点睛】本题主要考查了分数乘法应用题,解题的关键是找准单位“1”及对应的分率。
【典例四】学校举行运动会,缺席的学生人数占出席学生人数的,后来又有一个学生请假回家,这时缺席学生人数占出席学生人数的。求现在还有多少学生。
【分析】设初级阶段出席人数为x人,缺席的学生人数占出席人数的,缺席人数为x人;又有一名同学请假,现在出席人数为(x-1)人,缺席人数占出席人数的,缺席人数为(x-1),列方程:x+1=(x-1)×,解方程,进而求出现在出席人数。
【详解】解:设初级出席人数为x人
x+1=(x-1)×
x+1=x-
x-x=1+
x-x=
x=
x=÷
x=×30
x=36
36-1=35(人)
答:现在还有35人。
【点睛】本题考查方程的实际应用,根据题意找出相关的量,列方程,解方程。
【典例五】师徒二人计划加工320个零件,实际超额完成计划的。已知师傅完成了计划的,徒弟实际完成了多少个?
【分析】将计划数看成单位“1”,实际超额完成计划的,则实际完成320×(1+);又师傅完成了计划的,则师傅完成320×个,徒弟完成320×(1+)-320×个;据此解答。
【详解】320×(1+)-320×
=320×-240
=384-240
=144(个)
答:徒弟实际完成了144个。
【点睛】本题主要考查分数四则复合应用题,解题时注意师傅完成计划的,而不是实际的。
【典例六】近日,我国很多地方出现了雾霾天气。造成雾霾的原因众多:汽车尾气、城市建设、地形构造等等。雾霾给空气带来很大的污染,严重影响着人们身心健康。雾霾笼罩期间,口罩成为了热销品。下图是东关批发市场口罩批发信息。张老板从批发市场共批发口罩12捆,并在3天雾霾期间,前2天以每