第三、四单元绿色评价 封建时代的欧洲 封建时代的亚洲国家-（配套课件）2022秋九年级上册初三历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 九年级 -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第三、四单元 绿色评价 -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.有一位欧洲人曾评论到,欧洲人可以不相信某一宗教信念的真实性,然而他的言谈举止却逃不出该宗教文化的传统,并且依赖于那种文化才有意义。该宗教应该是( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.婆罗门教 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分。请将正确选项填入答题框) B -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.法兰克王国国王任用基督教士参政,令他们起草机要文书、担任检察官和外交使臣;检察官被派到地方上监督伯爵或执行其他任务,以扩大国王的管辖权。由此可见,法兰克王国( ) A.与基督教联系紧密 B.官员均为基督教士 C.确立了封君封臣制 D.注重加强君主专制 A -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.凯撒 B.查理 C.屋大维 D.克洛维 3.下图人物是法兰克王国国王,德意志神圣罗马帝国的奠基人。他建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国,被称为“罗马人的皇帝”。他是( ) B -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子,同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外,除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明( ) A.庄园主具有一定的权威 B.庄园主完全决定农奴的婚姻 C.庄园是西欧社会的基础 D.庄园法庭限制庄园主的特权 【解析】根据材料“除非得到庄园主的特别恩准”可知,材料表明庄园主具有一定的权威,A项正确。 A -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊,能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊,奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉豪强大族的庄园与中世纪西欧庄园的共同点是( ) A.实行土地公有制 B.出现资本主义萌芽 C.经济上自给自足 D.居民都是自由农民 C -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世界烤制面包的烤炉”,这位教皇是希望母校( ) A.加强世俗教育 B.成为传播神学的中心 C.进行科学研究 D.解决贫困人群的温饱 B -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.历史结论是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是( ) A.公元前2世纪,罗马共和国成为整个地中海地区的霸主 B.843年的,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三 C.大学的兴起是西欧中世纪教育“最美好的花朵” D.1453年奥斯曼帝国最终攻破拜占庭帝国的首都君士坦丁堡 C -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.近代法国的《拿破仑法典》从基本原则到法律术语都继承了罗马法。马克思也指出:“即使在英国,为了私法的进一步发展,也不得不参照罗马法的诸原则。”材料表明( ) A.罗马法过于偏重私法的内容 B.近代欧洲各国的立法具有统一性 C.罗马法符合资产阶级的利益 D.罗马法奠定了近代西方法治基础 D -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.位于欧亚交界的这一文明博大精深,灿烂辉煌。西方人认为这一文明带有明显的东方色彩,东方人却从它的文化里看出古希腊罗马文化的影子。这一“文明”是( ) A.古代印度文明 B.古代埃及文明 C.拜占庭文明 D.法兰克文明 C -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.有中国学者评述说:“日本模仿盛唐制度而不取道教;抄袭我国典章而不用宦官……殊不失为明智。”该学者旨在说明大化改新( ) A.对盛唐文明的学习并不彻底 B.学习中国文明又不全盘接受 C.广泛传播中国的儒家经典 D.以锁国统治抵御中国的影响 B -- 第三、四单元 绿色评价 精准备考用木牍 | 安