第三单元 11 宇宙生命之谜-六年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

第一课时 第二课时 六年级上册 11 宇宙生命之谜 第一课时 地球之外是否存在生命？ 会写字 mí jiē shànɡ bān yǎnɡ zào qīnɡ mò sù cí dào péi 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？来看看旁批给了什么提示。 默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。 阅读时注意找每个自然段的关键句。 （找每个自然段的关键句） 方法 关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。 怎么找关键句呢？有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 请你默读第2～9自然段，用“_____”画出各段的关键句或关键词。 段落 关键词句 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 说明文常见的写作顺序: 提出问题(质疑) ——分析问题(研究) 解决问题(结论)。 课文的第一部分（第1自然段）,对了解地球之外是否有生命没有帮助,这段话是不是多余的?能否删除呢? 思考角度: 1.增加文章的趣味性； 2.强调时间之久远，这个问题实在是一个吸引人 的问题； 3.用了对比的手法。 交流并积累阅读方法 1.结合课前导语。 2.课后习题。 3.旁批阅读。 第二课时 地球与宇宙的关系 地球 太阳系 银河系 宇宙 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 天体上有生命存在的四个必备条件。 细读第3自然段,结合旁批提示,圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。 ◇适合生存的温度，—50～150℃ ◇必要的水分 ◇适当成分的大气（氧气和二氧化碳） ◇足够的光和热 只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。 结合旁批提示默读第4自然段,提取关键信息,完成“行星信息卡”。 行星信息卡 名称 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星 为什么不具备条件 结论：排除了以上行星,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。 默读第5～8自然段,结合旁批提示提取关键信息,填写“火星”名片。 “火星”名片 和地球相似之处 表面特征 气候 土壤 结论：除地球外,目前,其他星球上没有生命存在。 人类是否有可能移居火星？ 默读课文第5～8自然段，圈出关键句和关键词吧！ 读第7自然段,提取关键信息,填写对照表。 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！ 火星的土壤中未检测到有机分子 火星表面未发现微生物的存在。 完成阅读任务的多种阅读方法: (1)浏览:略去无关内容。 (2)找段落中心句:判断内容与问题的关联度。 (3)画出关键词:整理解答问题的要点。 (4)提取关键信息:进行对比分析。 (5)细读:对照条件逐层分析,得出结论。 提出问题——地球之外是否有生命存在 生命存在的条件 太阳系中不可能存在有生命的星球 太阳系中可能存在有生命的星球 分析问题 探究结论——地球之外是否有生命存在仍然是个谜 宇宙生命之谜 1.网络收集更多相关文字资料和图片,查阅相关书籍,将收集到的资料,做成电子作品。 2.完成《新解新教材》本课“写作要素”板块的“展示台”。 3.完成《新解新教材》本课“随堂练”。 $