【限时免费】第五单元 思想光芒 第二十一课时 创造宣言-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 21*　创造宣言 陶行知 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:10分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 丰富 增长 基础巩固 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)在文段空白处填上恰当的动词。 (3)文中画线句子使用了　 　和　 　的修辞手法。  比喻　 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 玉不zhuó( )　　快cān( ) 排比　 餐 琢 jué 基础巩固 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 创 造 宣 言 提出 问题 (1)　 　  分析 问题 论述教育者创造的目的和方法 驳斥 五种 观点 环境平凡不能创造 (2)　 　  年纪太小不能创造 (3)　 　  (4)　 　  结论 以(5)　 　为喻,阐述丧失创造力的可悲下场,号召我们献身于创造  陷入困境不能创造　 太无能了不能创造　 生活单调不能创造　 东山樵夫的故事 　 人类离不开创造　 2.[教材关联题]根据课文内容填空。 基础巩固 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是( ) A.陶行知,教育家,主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 B.“八大山人”是清初画家朱耷的别号,代表作有《孔雀竹石图》等。 C.《易经》又称“周易”,道家经典之一,其卦辞相传是周文王在狱中所作。 D.歌德,德国思想家、文学家。代表作有《浮士德》《少年维特之烦恼》等。 【解析】C项有误,《易经》是儒家经典。故选C项。 ● 文化常识跟课训练 C 基础巩固 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:20分钟 阅读下面的文字,回答问题。(16分) 材料一　①有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 阅读提升 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ②有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调,只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了,又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。 阅读提升 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ④有人说:年纪太小,不能创造,见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了。 ⑤有人说:我是太无能了,不能创造,但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的慧能,传了黄梅的教义。慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗? 阅读提升 -- 21*　创造宣言 陶行知 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ⑥有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:“没有勇气一切都完。”是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑,金刚之信念与意志,才能开出一条生路。古语说:穷