第一单元 4＊珍珠鸟-五年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但她又是一种怕人的小鸟。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面让我们一起来看一看吧。 五年级上册 4* 珍珠鸟 朗读视频 朗读音频 会认字 蔓 幽 悉 雏 哟 柜 享 陪 待 趴 睑 眸 màn yōu xī chú yō ɡuì xiǎnɡ péi dāi pā jiǎn móu 通读课文，课文一共有几自然段？说说自己读懂了什么。 由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人和谐相处的过程。 课文重点写的是珍珠鸟的可爱。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。 课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟—“信赖，往往创造出美好的境界”。 自读学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题。 1 2 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 带着问题自主阅读课文，勾画出课文中相关的语句。 提示：可以在书上勾画出相关语句，也可以把“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化对应着梳理出来。 “我”是怎样逐渐获得珍珠鸟信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 很少扒开垂蔓瞧它们 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 小家伙竟趴在我的肩头睡着了 …… 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重,逐渐赢得了小鸟的信赖。 小珍珠鸟的可爱 课文中哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情谊？可结合具体语句谈一谈你的感悟，边读边勾画、批注。 哟,雏儿! 正是这小家伙! 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 好肥 好像一个 蓬松的球儿 比喻 看出作者对它的喜爱。 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。 一会儿 一会儿 渐渐胆大 可爱 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。 开始亲近 作者描写小珍珠鸟时，用了三次“小家伙”这个词，就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？ 你怎么理解作者的这种感受？ 1 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。 信赖，往往创造出美好的境界。 人与自然、人与人之间，也因互相信赖、理解、宽容，和睦相处，才能创造出更多的美好与和谐。 珍珠鸟 布置鸟巢——舒适温暖 熟悉过程 在笼子四周飞 在屋里飞来飞去 落在桌上 落在肩头 内心感受——信赖，往往创造出美好的境界 喜爱信赖 人与动物 和谐相处 1.有感情地朗读课文，读出自己的感受。 2.完成《新解新教材》本课随堂练。 $