第六单元 21 女娲造人-2022-2023学年七年级上册初一语文【夺冠百分百】新导学课时练（部编版 五四学制）

第六单元 新导学课时练 21*女娲造人 A自主学习·预习指导 一定要养成裸前预习的好习惯峨！ 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.字词积累。（给下列加，点的字注音并规范书写） 【作者简介】 莽莽( 荒凉( ) 寂寞( 袁珂(1916 掺和( 泥潭( ) 绵延( 2001),中国神话学 家。本名袁圣时。生 于四川新繁（今新 2.多音字积累与形近字辨析 都)。他长期从事中 (1)peng勃( )帐peng( )(2)气gài()慷ki( ) 国古代神话研究，以 (3)mian延( )jin绣( 历史为线索，以文献 3.词义理解。 材料为依据，考辨真 (1) :形容草木丛生的样子。 伪，订正讹误，把中国 (2) :疲惫得无法坚持下去。 的古神话系统化，与 (3) :有无所不能的力量，今指特别高明的本领。 此同时促进神话知识 4.文学文化常识积累。 的普及。代表作有 《女娲造人》原题为《女娲创造人类》，作者是 ,四川新《中国古代神话》《中 都人，神话学家。著有《 》K 》等。 国神话传说》和《中国 5.文意初探。 神话史》等。 思考并带着下面的问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书【背景资料】 笔记。 《女娲造人》是根 (1)神话故事中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩，以及奔放的 据《风俗通》中有关 情感。有感情地朗读课文，请说说女娲在你心中的形象。 “女娲造人”的记载改 (2)在文中画出最能表现作者的想象力的精彩语句，并做摘抄。 编的。作者以大胆新 6.思维导图填空。（领略课文脉络） 奇的想象，在原有故 造人原因 荒凉寂寞增添生气 事的基础上进行富于 女娲 造人过程、方法 挥藤洒泥勤劳 智慧伟大 人道色彩的演绎与扩 造人 绵延办法 创造后代 充，使得这个古老的 神话传说充满生活气 息，焕发出迷人的 色彩。 83 新导学课时练会 语文·七年级（上）·RJ B积累运用·课内精练 C拓展迁移·衔接中考 课堂高致听讲是吴健哦！ 广泛调读、吴注生活，才能提高语文能力 【基础运用】 【阅读提升】 1.下列词语中加点字注音，不完全正确的 阅读下面的文字，回答问题。 项是( 刑天舞干戚 A.女娲(wa)澄澈(cheng). 灵敏(min) 当炎帝还是统治全宇宙的天帝的时候，刑 B.掘起(jue) 掺合(can) 莽莽榛榛(zhen) 天是炎帝手下的一位大臣。后来炎帝被黄帝 推翻，屈居到南方做了一名小小的天帝。虽然 C.幽光(you)蓬勃(png) 安慰(wei) 炎帝忍气吞声，不敢和黄帝抗争，但他的子孙 D.揉团(rou) 祈求(q) 疲倦不堪(kan) 和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时 2.下列词语中没有错别字的一项是( 候，刑天曾想去参加这场战争，只是因为炎帝 A.疮伤 枯藤 泥潭 灵机一动 的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败， B.原野 贱落 荒凉 世世代代 蚩尤被杀死，刑天再也按捺不住他那颗愤怒的 C.疲倦 山崖 搅拌 非凡气概 心，于是偷偷地离开南方天庭，径直奔向中央 D.泥浆 开辟 棉延 生气蓬勃 天庭，去和黄帝争个高低。 3.下列句子没有语病的一项是( 刑天左手握着长方形的盾牌，右手拿着一 A.石家庄各学校为了顺利开学，积极完善 柄闪光的大斧，一路过关斩将，砍开重重天门， 和建立疫情防控机制。 直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫 B.能否取得优异的成绩，关键在于良好的学 中观赏仙女们的轻歌曼舞，猛见刑天挥舞盾斧 习习惯和态度。 杀将过来，顿时大怒，拿起宝剑就和刑天搏斗 C.通过参加社区志愿活动，许多学生都感 起来。两人剑刺斧劈，从宫内杀到宫外，从天 受到了奉献的快乐。 庭杀到凡间，直杀到常羊山旁。 D.网课学习提高了学生的自我管理水平和 黄帝到底是久经沙场的老将，他突然一剑 向刑天的颈脖砍去，只听“咔嚓”一声，刑天的 自主学习意识。 那颗像小山一样的巨大头颅，便从颈上滚落下 4.下列表述有误的一项是( 来，落在常羊山脚下。 A.《女娲造人》作者袁珂，神话学家 刑天一摸颈上没有了头颅，顿时惊慌起 B.《女娲造人》表现了中华民族先祖对人类 来，忙把斧头移到握盾的左手，伸出右手在地 起源的好奇、探索精神，以及在当时社会 上乱摸乱抓。他摸呀摸呀，周围的大小山谷被 生活条件下所做出的极富想象力的 他摸了个遍，参天的大树、高耸的岩石，在他右 解释。 手的触摸下，都折断了，崩塌了，还是没有找到 C.本文详细记述了女娲造人的原因。女娲 那颗头颅。他只顾向远处摸去，却没想到头颅 造人的过程写得简略。 就在离他不远的山脚下。 D.“女娲补天“共工触山”“后羿射日”“嫦娥 黄帝怕刑天真的摸到头颅，恢复原身又来 奔月”被称为中国古代四大神话。 和他作对，连忙举起手中的宝剑向常羊山用力 84 第六单元新导学课时练 一劈，随