内容正文:
5秋天的怀念
A自主学习·预习指导
—___不成课前预习的好习惯碱!
阅读指导:速读课文,完成下列任务课文助读
1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写)【作者简介】
瘫痪()暴怒()捶打()央求()仿膳()。史铁生(1951-
2010),生于北京,作
________________家。1967年从清华大
2.形近字辨析。
学附属中学毕业,
shi 弄(_)-等 dai () chui 打() tuo 弃()1969年去陕西延安地
3.词义理解与辨析。
(1)____:①来回翻身。②一次又一次;多次重复。
区插队,1972年因双
(2)____:形容人很容易发怒,而且很没有规律。
腿瘫痪转回北京。
(3)_____;遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
主要作品有:中短
___:分别(多指不易再见的离别)。篇小说集《我的遥远的
(4)_1分别:离别。清平湾》命若琴弦%老
4.文学文化常识积累。屋小记》往事》,长篇小
《秋天的怀念》的作者是__,作家。代表作有小说《说(务虚笔记》,散文《我
______%___》____》,散文(-》与地坛》合欢树》病隙
《_____〈____)等。碎笔》等。
5.文意初探。【背景资料】
思考并带着下面的问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书史铁生二十一岁
的时候,一场重病导
(1)有一种爱,一生一世不求回报,那就是母爱。有感情地朗读课文,致高位截瘫,在他患
看看围绕母亲对“我”无微不至的照料写了几件事。
病后的第六个年头,
(2)在文中画出描写秋景的语句,并做摘抄。
他的母亲也去世了,
6.思维导图填空。(领略课文脉络)
“我”:双腿瘫痪,暴怒无常年仅四十九岁。母亲
忍受病痛的早逝,让史铁生感
秋天的怀念。母爱情深。央求赏花伟大的母爱受到母爱的珍贵与厚
临终牵挂深切的怀念重。后来,在他的许
多文章里都写到了他
妹妹推“我”去□
的母亲,《秋天的怀
念》便是他怀念母亲
的文章。
__________
17。
新导学课时练会
语文·七年级(上)·RJ
B积累运用·课内精练
若琴弦》《务虚笔记》,散文《我的遥远的
课堂高致听讲是吴健哦!
清平湾》《我与地坛》《合欢树》等。
【基础运用】
B.课文中写窗外树叶飘落,暗示“我”当时悲
1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
凉的心情,也为下文母亲“挡在窗前”,央
【甲】内心中许多美好的记忆不会随岁
求“我”去北海看菊花做铺垫。
月
(流失流逝),(lànman)的童
C.文中的母亲活得最苦,她不仅忍受着“肝
年,快乐留在心里;无私的母爱,温馨留在心
疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”,还
里。世界上最美丽的声音,便是母爱的呼
承受着儿子终生瘫痪的残酷现实。
唤;最美妙的话语,便是母亲的(Xùdao)。
D.作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双
【乙】史铁生怀念北海的菊花,那淡雅的
腿瘫痪后所做的几件感人的事,表达了
黄、高洁的白,深沉而热烈的紫红。史铁生
对母亲深深的愧疚和怀念之情。
的母亲那里,母爱是憔悴的脸上现出的
【精段品读】
(请求央求)神色,母爱是临终时
阅读“双腿瘫痪后…她比我还敏感。她
的嘱托和惦记。
又悄悄地出去了”,回答问题。
(1)根据【甲】段文字中的拼音写出相应的词语。
4.简要分析下面句中景物描写的作用。
①(Iànman)
窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
②(xùdao)
(2)给【乙】段文字中加点的词语注音。
①淡雅(
)②憔悴(
5.从描写方法的角度赏析下面的句子。
(3)从【甲】【乙】两段文字中的括号内选择符
这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不
合语境的词语,分别填入【甲】【乙】两段
见的地方偷偷地注意着我的动静。
文字的空缺处。
方法指导
2.(2021邯郸市大名县期中)下列句子中没有语
分析细节描写的作用
病的一项是()
常见题型:
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉
(1)文中画线的句子运用了什么描写方法?
为20世纪中国最杰出作品以及中国当代
有什么作用?
50本经典著作。
(2)从描写方法的角度赏析下面的句子。
B.读《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私
(3)怎样理解文中画线的句子?
与伟大感动。
指点迷津:
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字
分析细节描写的作用,首先要明确运用
了哪些细节,然后结合句意分析这些细节所
左右,被收录在高二语文教材中。
D.这种方案可不可行,在人民群众中广泛
表现出的人物的情态、性格或心情(心理)。
地引起了讨论。
3.下列表述有误的一项是(
A.史铁生,当代作家,代表作品有小说《命
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第二单元新导学课时练
6.母亲提议去北海看菊花有何用意?
生活。家里空旷而冷清,盼着儿孙们春节回
来,也是人之常情。然而,莉君也有不愿意长
留的理由,要忍受网络不稳定、洗