内容正文:
第十二章全等三角形新导学课时练
12.2三角形全等的判定
第1课时
SSS
A基础巩固练
5.如图,这是一个三角形测平架,已知AB=
AC,在BC的中点D处挂一个重锤,自然下
1.如图,下列三角形中,与△ABC全等的
垂,调整架身,使点A恰好在重锤线上,AD
是(
和BC的位置关系为
B6 C
B
2.如图,AB=AD,CB=CD,∠B=30°,
∠BAD=46°,则∠ACD的度数是(
第5题图
第6题图
A.120°
B.125°
6.如图,AB=AC,D,E分别为AB,AC的中点,
C.127°
D.104°
CD=BE,∠A=75°,∠C=30°,则∠AEB=
7.已知:如图,点A,D,C,B在同一条直线上,
AD=BC,AE=BF,CE=DF.求证:
D
AE∥FB.
第2题图
第3题图
D
3.(2020潍坊安丘期末)如图,线段AD与BC
相交于点O,连接AB,AC,BD,若AC=
BD,AD=BC,则下列结论中不正确的
是()
A.△ABC≌△BAD
B.∠CAB=∠DBA
C.OB=OC
D.∠C=∠D
4.“三月三,放风筝”,如图是小明
制作的风筝,他根据DE=
DF,EH=FH,不用度量就知
道∠DEH=∠DFH,小明是
通过全等三角形的知识得到的
结论,那么小明用的方法是
(用字
母表示)
17
新导学课时练
数学·八年级上·RJ
B思维拓展练
11.如图,已知AB=AC,AD=AE,BD=CE,且
B,D,E三点共线.求证:∠3=∠1+∠2.
8.(2022石家庄裕华区期末)如图,已知线段
AB,分别以A,B为圆心,大于2AB同样长
为半径画弧,两弧交于点C,D,连接AC,
AD,BC,BD,CD,则下列说法错误的
是()
A.AB平分∠CADB.CD平分∠ACB
C.AB⊥CD
D.AB-CD
B
D
第8题图
第9题图
C素养提升练
9.如图,AB=AC,AD=AE,BE=CD,∠2=
12.(核心素养一逻辑推理)如图,AD=BC,
110°,∠BAE=60°,则下列结论错误的
BD=AC,试说明∠A=∠B的理由.小丽
是()
的思考过程如下:
A.△ABE≌△ACDB.△ABD≌△ACE
.AD=BC,OD=OC,OA=OB,
C.∠ACE=30°
D.∠1=709
∴.△AOD≌△BOC.
10.如图,点B,F,C,E在直线1上(F,C之间
∴.∠A=∠B.
不能直接测量),点A,D在1异侧,测得
你认为这样做是正确还是错误?应当怎
AB=DE,AC=DF,BF=EC.
样做?
(1)求证:△ABC≌△DEF.
D
(2)指出图中所有平行的线段,并说明
理由,
18
第十二章全等三角形新导学课时练
第2课时
SAS
A基础巩固练
6.如图,AB=12cm,CA⊥AB于点A,DB⊥
AB于点B,且AC=4cm.点P从点B开始
1.如图,AC,BD互相平分,
以1cm/s的速度向点A运动;点Q从点B
且交于点P,则AB与CD
D
开始以2cm/s的速度向点D运动.P,Q两
的关系最准确的是(
点同时出发,要使△CAP≌△PBQ,则运动
A.平行
B.相等
的时间为
C.平行且相等
D.无法确定
2.在△AB1C1与△A2B2C2中,嘉淇发现有两
Q
个结论:①若A1B1=A2B2,A1C1=A2C2,
B1C1=B2C2,则△A1B1C1≌△A2B2C2;
B
B
②若∠A1=∠A2,A1C1=A2C2,B1C1=
第6题图
第7题图
B2C2,则△A1B1C1≌△A2B2C2.对于上述的
7.(2022邪台信都区期中)如图,把一长一短
两个结论,下列说法正确的是(
的两根木棍的一端固定在一起,摆出
A.①,②都错误B.①,②都正确
△ABC,固定住长木棍,转动短木棍,得
C.①正确,②错误
D.①错误,②正确
到△ABD.
3.如图,AD⊥AB,AE⊥AC,AD=AB,AE=
(1)能直观看出△ABC与△ABD的形状与
AC,则下列各式正确的是()
大小均不相同,说明这两个三角形
A.△ABD≌△ACE
不
B.△ADF≌△AEG
(2)这个实验说明
C.△BMF≌△CMG
8.如图,已知AC平分∠BAD,AB=AD.求
D.△ADC≌△ABE
证:△ABC≌△ADC.
4.(2020泰安岱岳区期末)如图,已知方格纸
中是4个相同的正方形,则∠1与∠2的和
为(
A.45
B.60
C.90°
D.100°
E
C
第4题图
第5题图
5.(2022保定清苑区期末)如图,已知∠ABC
=∠DEF,AB=DE,要说明△ABC≌
△DEF,若以“SAS”为依据,还需添加的
个条件为
19
新导学课时练数学·八年级上·R
9.在如图所示的“风筝”图案中,AB=AD,
12.如图,已知AB∥DE,AB=D