选择性必修上册 第三单元 16 百年孤独(节选)-2023【启航语文·晨读晚练】高中语文阅读与训练（选择性必修上册中册 统编版2019）

参考答案#润 6.C解析：本题考查学生鉴赏作品内容的能力。C.“包含着不 在否定句中，前者差别更大，根据语境，此处应选用“相提并 能再上战场杀敌的遗憾”错，这篇小说的主题是战争创伤，而 论”。第二空，力不从心：心里想做，可是能力或力量达不到。 不是杀敌报国情怀。故选C。 鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上， 7.A解析：本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。A.“让 后来借指力量达不到。此处强调马尔克斯想将作品写好，虽 刚脱离战争的我们心情愉悦”错误，从“米兰的深秋冷飕飕 很是努力，却难以达到目的，应选用“力不从心”。第三空，望 的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬 其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上 意…”可知，这里营造了深秋寒冷萧瑟、满日沧桑的阴郁氛 (多用于否定句)。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘 围，为整个故事的展开奠定了沉重的悲情基调。故选A。 土而追赶不上，形容远远落后。“望尘莫及”本身即带否定意 8.①认可医生对“工伤”治疗效果：②但对自己“枪伤”不抱康复 味，一般不用于否定句中。相应空缺处所在语句是否定句， 希望；③暗示战争造成的伤害是不可康复的。 应选用“望其项背”。第四空，声名显赫：形容名声盛大。名 解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的 垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。根据语境，相 语言表达艺术的能力。 应空缺处强调的是名声很大，应选用“声名显赫”。故选C。 从“医生回到后面的诊所里，拿来一张照片，上面拍着一只萎 2.A解析：本题考查学生辩析和修改病句的能力。画线句子 缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，经过治疗 有两处语病：一是句式杂糅，“围绕…”与“以…为”杂糅。 后就显得大一，点了。少校用一只好手拿着照片，十分仔细地 B、D两项属于句式杂糅，应排除这两项。二是“试图塑造以 瞧着，问道：‘是枪伤吗？’‘工伤。’医生回答”可知，少校认可 抗暴为初衷”“差点儿自己变成了暴君的疲惫英雄”之间的关 医生对“工伤”治疗效果：从“·很有意思，很有意思。’少校说 系为转折关系，而非顺承关系，应将“从而”改为“却”，这样就 着便把照片递还给医生。‘你该有信心了吧？’‘不！少校答 排除C项。故选A。 道”可知，少校对自己“枪伤”不抱康复希望：也暗示了战争造 ·3.D解析：本题考查学生分析句子连贯性的能力。“事实恰好 成的伤害是不可康复的。 相反”是针对“我这样数落他，会让人误解我有不敬之意”，所 9.①作品的表层意：“我”这个美国士兵，在异乡的医院中治疗 以应置于最后，这样才与下文“对其因伟大才可能的斑驳指 战争留下的伤残，孤独悲凉。 ②作品的深层意：战争让很多人永远地和过去的生活和正常4，C解析：本题考查学生对引号作用的把摆能力。第二段中 指点点”契合。这样就排除A、B、C三项。故选D。 的社会生活隔绝了，孤寂而痛苦地生活在精神的异乡。 引号的作用为特定称谓。A,引号表示突出强调。B.引号表 ③读者角度：文中所描述的失去一切、看不到未来的战争年 示特殊含义。C.引号表示特定称谓。D.引号表示讽刺和嘲 代，对我们而言如同陌生的异乡，我们可以从中看到那个年 笑。故选C。 代人的痛苦和坚持，得到生命的启示。 5.(1)原文巧用比喻和拟人的修辞，行文更加灵动，增强了语言 解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从 的文学性和文段可读性，更符合原文整体语言风格。 作品的表层意来看，故事发生地在意大利的米兰，这对一个 (2)比喻新奇，富有创造性。以“一尾鱼”喻马尔克斯和他的 受伤的美国士兵而言，是异乡；“战争不断进行着，但我们再 也不去打仗了”，“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，战争的 写作才华，“游进了时空宇宙”形象写出马尔克斯创造性的时 前方和作为后方的医院，是异乡。在异乡的医院中治疗战争 空描写，令人印象深刻：拟人贴切得当，富有表现力。“叙述 留下的伤残，让人倍感弧独悲凉。 获得了新的自由”，赞扬马尔克斯在叙事技巧和方法上新的 从作品的深层意来看，结合“一个男人决不能结婚”“即便一 探索。 个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的 解析：本题考查学生对不同句式表达效果的把握能力。原句 地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失 在表达上运用了比喻和拟人的修辞手法，使表达更形象生 的东西”“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。‘我简 动。本段话是在讲述马尔克斯《百年孤独》的开篇，而“一尾 直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起 鱼一样灵巧地游进了时空宇宙”运用了比喻的手法，本体为 头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军 马尔克斯和他的写作才华，喻体为“一尾鱼”，“这条鱼灵巧地