第一章 绪论 教案 -2022-2023学年中职专业《学前教育学》同步教学

浙江省广播电视中等专业学校 学前教育 第一章 绪论 课 题 绪论 教学目标 1.理解并掌握什么是教育，什么是学前教育。 2.理解并掌握什么是教育学，什么是学前教育学。 3.掌握学习学前教育学的意义以及方法。 教学重点 了解学前教育的意义与方法 教学难点 掌握学前教育的意义 教学方法 讲授法、探究法、讨论法 教学课时 2课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 一、案例导入 学生阅读案例，谈谈自己的看法。 二、什么是教育 教育是有目的、有意识的对人的身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。他的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。 （一）广义的教育 学校教育（目的性、计划性、组织性、系统性） 家庭教育（零散性、不系统性、不规范性、偶然性、不确定性） 社会教育 （二）狭义的教育 学校教育：在专门设置的教育机构中实施的教育。（幼儿园、小学、中学、大学） 三、什么是学前教育 黄人颂：学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。 梁志燊：学前教育是对初生到入学前的儿童所进行的教育。 国外学者：学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的幼年照管和教育。 学前教育专家：能够激起出生至进入小学的儿童的学习愿望，给他们学习体验且有助于他们整体发展的总和。 四、学前教育的意义 学龄前时期幼儿求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、爱好在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常必要。 （一）学前教育对于人的发展的价值 1.学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性。 社会性人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成和发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期。在学前期形成的良好的社会性人格品质，有助于幼儿积极的适应环境，顺利的适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。儿童社会性人格的健康发展，还需要成人提供良好适宜的教育环境。该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础。 2.学前教育对于人的认知发展的重要性 学前期是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期，在人一生的认识能力发展中具有十分重要的奠基性作用。学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。 （二）学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值 1.学前教育对于教育事业发展的价值 有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。 2.学前教育对于家庭和社会的价值 影响和谐幸福家庭，社会稳定的重要因素。 五、什么是教育学、什么是学前教育学 研究年龄段不同：有学前教育学、普通教育学、高等教育学等； 教育学 研究范围不同：有学校教育学、社会教育学等。 六、学习学前教育的意义 （一）帮助你形成基本的教育观念，使你初步了解什么是教育，什么是学前教育，幼儿教育机构工作的特点和规律，组织幼儿学习活动的方法，以及幼儿园如何与家庭、社区合作，如何与小学衔接等。 （二）使你了解学前教育产生、发展的历史，使你对学前教育的价值、对教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用的原理，有一个正确的认识。 七、怎样学习学前教学 （一）认真读书，勤于思考，钻研学前教育学理论。 （二）联系学前教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。 1.联系学前教育实际 2.联系相邻学科和相关知识、信息 3.联系有关社会现象和问题 举例讲述 理解为主 高质量学前教育—积极的促进作用。（社会交往、责任感、自信心、自控力、合作精神等） 不良的学前教育—消极的（孤僻、依赖、攻击性） 作业：1.联系实际谈谈你对教育的理解。 2.学前教育有什么意义？谈谈你打算如何学习学前教育。 学科网（北京）股份有限公司 $