2.4 幼儿教师的成长与培训 教案 -2022-2023学年高一《幼儿教育心理学》同步教学

第二章 幼儿教师心理 课 题 第四节 幼儿教师的成长与培训 教学目标 懂得如何才能让自己在工作岗位上尽快成长起来。 教学重点 幼儿教师的成长。 教学难点 幼儿教师成长中的反思方法。 教学方法 讲授法、举例法 教学课时 1课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 一、导入 幼儿教师的成长是指教师在学校教育过程中的个人生涯发展，是教师的专业知识、技能以及个性品质等从幼稚、低级到成熟、高级不断变化的过程。 二、幼儿教师的成长 1.教师成长的三个发展阶段  第一阶段：关注生存阶段  第二阶段：关注情境阶段  第三阶段：关注学生阶段  成长公式：经验+反思=成长 2.有助于反思的方法  记反思日志 在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的工作经历、感受体会，并与其指导教师或者同行共同分析。  观摩教学，详细描述 教师们相互观摩彼此的教学，详细描述自己所看到的教学情景，然后教师们从各自的角度展开讨论，最终形成关于教学的多视角、整合的认识。  教师们在一起交流讨论 “去园外观摩，向同行学习”是幼儿教师经常采用的学习方式。  教师与专家共同进行行动研究 三、幼儿教师的培训 幼儿教师的素质是保证幼儿教育质量的关键，培养高素质的幼儿教师是培训的根本任务。 可以采取多种形式，如观摩教学、模拟训练、课堂教学等。其中课堂教学是幼儿教师理论知识培训的基本形式。有讲授法，谈话法，读书指导法，讨论法，演示法。 作业：认真理解成长的反思方法. 学科网（北京）股份有限公司 $