2.1 幼儿教师的角色 教案 -2022-2023学年高一《幼儿教育心理学》同步教学

第二章 幼儿教师心理 课 题 第一节 幼儿教师的角色 教学目标 知道自己未来要担当的角色。 教学重点 幼儿教师应扮演的角色。 教学难点 幼儿教师应扮演的角色。 教学方法 讲授法、举例法 教学课时 1课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 一、导入 我们学习的幼儿教育心理学的所有知识，都必须通过幼儿教师的实际教育与教学活动来实现，幼儿教师在教育教学过程中起着主导作用，担负着幼儿全面发展健康成长的重任，所以应明确自己所担当的角色。 二、幼儿教师的角色 1.国民素质教育的奠基人 幼儿教育是启蒙阶段，它不仅要为儿童进入学校学习奠定基础，还要为儿童未来发展提供最全面的准备，开拓尽可能大的空间，也就是为其一生的发展奠定基础。 2.幼儿人格的塑造者 幼儿期是儿童身心发展最快的时期，也是儿童心灵最敏感、可塑性最大的时期，所以人格培养对其一生来说都是至关重要的，快乐、勇敢、友爱、阳光是理想生活的源泉，正是在这个时期奠定了一个人的个性基础。 3.幼儿心理卫生的保健者 在幼儿期，幼儿或多或少都存在着不同程度不同形式的心理健康问题，比如：咬指甲、吮吸手指、挑食、多动、少言、孤僻等，这些问题跟家庭教养习惯有关，跟情绪有关，跟某些方面障碍有关，跟社会家庭教育环境中的不良因素有关。但作为一个教师，有责任给幼儿创造一个融洽、和谐、平安的心理与物理环境，承担起做幼儿心理卫生保健使者的责任。 4.幼儿教育科学的研究者 幼儿教师的科研能力也是一项必备的职业能力，教师可以利用每天与幼儿接触的机会，有目的有计划的观察幼儿的各种行为表现、兴趣特点、认知特点等，并进行记录，写成报告或手记，在此基础上进行分析，探寻其规律和特点，并进行有针对性的教育。 幼儿教师要做好教育工作，必须扮演好这些角色。 教师讲述 举例说明 学生阅读案例《瑞吉欧人眼中的幼儿教师角色》，深刻理解本节课所学。 作业：写一篇对幼儿教师身份的认识的小文章。 学科网（北京）股份有限公司 $