(课件PPT)第1课 商周时期的政治制度-(教师用书)2023版高考历史一轮【提分宝典】全考点普查教案(全国版)

1 1 of 22 第1课 商周时期的政治制度 普查讲 1 一张图学透 五组题学透 第（2）题 第（3）题 第（4）题 目录 第（1）题 第（6）题 第（8）题 第（5）题 第（10）题 第（9）题 第（7）题 夏、商时期的政治制度 西周的政治制度 随堂普查练 1 第3题 第4题 第1题 第2题 第5题 第6题 第（11）题 1 1 of 22 课后提分练 1 第2题 第3题 第4题 目录 第1题 第6题 第10题 第5题 第8题 第7题 第9题 A组 B组 第1课 商周时期的政治制度 第11题 1 1 of 22 国家大事通过占卜决定， 王权具有神秘色彩。 特点 中央 王位世袭制 ·实质：传贤到传子，家天下取代公天下。 ·设相和卿士 一张图学透夏、商时期的政治制度 夏、商时期的政治制度 一 张 图 学 透 地方 封侯和伯 1 夏启 夏禹 1 1 of 22 ·积极：加强周天子对地方的统治；开发边远地区，扩大了统治区域。 ·消极：诸侯在封国内有较大独立性，为分裂割据埋下了隐患。 影响 目的 拱卫王室，巩固西周统治。 一张图学透西周的政治制度 西周的政治制度 分封制（权力的分配） 一 张 图 学 透 内容 对象：王族、功臣和古代帝王的后代。 诸侯义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；交纳贡赋；朝觐述职。 诸侯权力：设置官员；建立武装；征派赋役；继续分封。 2 1 1 of 22 目的 加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 西周的政治制度 宗法制（分配的原则） 一 张 图 学 透 按照血缘宗族关系分配政治权力、维护政治联系的一种制度。 含义 以嫡长子继承为核心，规定嫡庶系统，区分大小宗，明确宗族内的等级关系和政治上的隶属关系。 内容 影响 保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部稳定团结。 核心、原则 嫡长子继承制。 “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。 周公 2 一张图学透西周的政治制度 西周宗法制示意图 有铭文的西周青铜器禹鼎 1 1 of 22 第1课 第（1）题 P2 A.强化血缘认同 B.维护社会稳定 C.实现贵族平等 D.加强直接管理 解析：根据材料“原来属于武庚的封地被一分为二，一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启”并结合所学可知，此做法是为了分解商纣王之子的封地，削弱其势力，以维护社会稳定，故B项正确； 五 组 题 学 透 （1）周武王灭商后，封商纣王之子武庚于殷地，称邶国。史书记载“殷民大悦”。后武庚叛乱被杀，原来属于武庚的封地被一分为二，一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启，国号宋（如下图）。这样做的目的是（ ） 1 1 of 22 第1课 第（1）题 P2 解析：题干涉及的分封对象与周王室没有血缘关系，故A项错误；材料中周天子的做法意在削弱先代贵族的权力，而不是实现贵族平等，故C项错误；分封制下周王室对地方实行间接管理，故D项错误。 五 组 题 学 透 （1）周武王灭商后，封商纣王之子武庚于殷地，称邶国。史书记载“殷民大悦”。后武庚叛乱被杀，原来属于武庚的封地被一分为二，一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启，国号宋（如下图）。这样做的目的是（ ） B A.强化血缘认同 B.维护社会稳定 C.实现贵族平等 D.加强直接管理 1 1 of 22 （2）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在行政区划图（局部）中的（ ） 第1课 第（2）题 P2 A.④ B.③ C.② D.① 解析：根据材料“各封国贵族按‘周礼’行事，学说统一的‘雅言’”并结合所学可知，西周分封制下，诸侯都遵守周礼，而周人发源于陕西地区，陕西位于图中位置③，故B项正确；①是山东，②是云南，④是河南，都不是西周的发源地，故A、C、D三项错误。 B 1 1 of 22 学科素养之时空观念——阅读历史地图的基本方法 历史地图是教材具体内容的扩展、延伸，有利于学生直接观察和深化理解教材的内容，时空观念也是高考命题中非常重视考查的历史学科素养。就近几年的高考来说，几乎每年都会有一道带有地图的题，那么该如何在考试中突破这类试题呢？ 第1课 方法便笺P2 阅读标题，包括图的名称和简介，把握历史地图的主题。 以《西周分封示意图》为例，由这个名字我们可以得到时间信息为西周，阅读方向为分封制相关内容。 《西周分封示意图》为政治制度的示意图，此时不必考虑疆域四至问题，但是要关注该图是如何直观地展示我们所学习的分封制度的。 1.读标题 方法便笺 西周分封示意图 1 1 of 22 第1课 方法便笺P