25.垃圾的分类收集与处理（教案） -五年级上册科学青岛版(五四制）

课 题 25.垃圾的分类收集与处理 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 科学观念：了解垃圾分类的方法，能正确地进行垃圾分类投放；知道分类收集后的垃圾是如何处理的，了解垃圾分类处理的好处。 科学思维：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分类的信息。 探究实践：在进行多人合作时，愿意沟通交流，听取他人的意见和建议；对垃圾分类表现出探究兴趣。 态度责任：树立环保意识，将垃圾分类投放落实在行动中，科学合理处理生活中的垃圾。 教学重点 学会垃圾分类收集的方法，知道收集后垃圾的处理方法。 教学难点 学会垃圾分类收集的方法，知道收集后垃圾的处理方法。 教学准备 纸盒、塑料瓶、果皮、枯树叶、菜叶、旧报纸、废电池、环保标志等 教 学 过 程 复 备 一、激趣导入 引发思考 1.观赏校园美景，谈个人感受。伴随熟悉的音乐，让我们一起走进我们的校园（播放校园美景图片，学生谈观后感受）。 2.行为对比引发思考。播放乱丢垃圾图片，学生谈感受。 3.出示箱子，里面装着各种各样的垃圾，引入垃圾需要分类。 【设计意图：通过展示乱丢垃圾的现象,引发学生的思考,让学生初步感知垃圾分类的必要性】 二、探讨垃圾分类收集的方法 1.小组合作探讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类？把同类的垃圾放在一个筐内，看看哪一个小组分的最快。 2.学生活动交流。预设：（1）我们小组是按材料的不同来分的。（2）我们小组是按照形状不同来分的。（3）我们小组是按照用途不同来分的。 3.小结：我们班的孩子思维真活跃，分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。（但哪一种方法更合理、更科学呢？让我们听听福娃娃怎么说？） 4.（1）对于可回收废弃物，国际通用的标识是这样的。（展示图标）（2）你在哪些地方见过这样的标识。（可乐、雪碧的易拉罐上，超市的购物袋上……）我们可以通过标识帮助分类。 5.究竟哪些垃圾是可回收的? (1）废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。 （2)不要的衣服，裤子…… 这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些？(桌布、洗脸巾、书包、鞋） （3）玻璃瓶、碎玻片……嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。