精品解析：陕西师范大学附中2021-2022学年高二下学期期中生物试题

陕西师大附中2021—2022学年度第二学期 期中考试 高二 年级生物试题 一、选择题 1. 为了增加菊花的花色，研究人员从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。下列操作与实验目的不符的是（　　） A. 可用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 B. 可用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和DNA连接酶构建重组质粒 C. 在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞 D. 可用分子杂交技术检测C基因是否整合到菊花染色体上 2. 下列关于基因工程的叙述，正确的是（　　） A. 若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性核酸内切酶，则有利于该重组质粒进入受体并保持结构稳定 B. 抗除草剂基因转入某抗盐植物获得两个稳定遗传转基因品系，抗性鉴定为抗除草剂抗盐和抗除草剂不抗盐，则表明抗盐性的改变与抗除草剂基因的转入无关 C. 将抗除草剂基因转入某植物后获得转基因植株，经检测其基因组中含目的基因片段，抗性鉴定表现为抗除草剂和不抗除草剂两种，表明前者表达出了抗性蛋白而后者只表达出了抗性基因的mRNA D. 已知DNA被酶切后产生分子量不同的片段，分离这些片段时分子量相同的片段显示为同一条带。用某种限制性核酸内切酶处理环状质粒后，出现三个条带表明该质粒上至少有3个该酶的酶切位点 3. 用XhoI和SalI两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不正确的是（　　） A. 如图中两种酶识别的核苷酸序列不同 B. 如图中酶切产物可用于构建重组DNA C. 泳道①中是用SalI处理得到的酶切产物 D. 图中被酶切的DNA片段是单链DNA 4. PCR引物的3′端为结合模板DNA的关键碱基，5′端无严格限制，可用于添加限制酶切点等序列。下列叙述正确的是（　　） A. 该图表示PCR循环中的变性环节 B. dNTP作为扩增的原料会依次连接到5′端 C. Taq酶催化相邻的dNTP间形成磷酸二酯键 D. 用图中引物扩增两个循环后可获得目的基因产物 5. 甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株，再将二者杂交后得到F1，结合单倍体育种技术，培育出同时抗甲、乙的植物新品种，以下对相关操作及结果的叙述，错误的是 A. 将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞 B. 通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定 C. 调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株 D. 经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体 6. 下列有关病毒在生物学和医学领域应用的叙述，错误的是（　　） A. 灭活的病毒可用于诱导动物细胞融合 B. 用特定的病毒免疫小鼠可制备单克隆抗体 C. 基因工程中常用噬菌体转化植物细胞 D. 经灭活或减毒处理的病毒可用于免疫预防 7. 在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是（　　） A. 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 B. 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 C. 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 D. 用Ca2+处理法获得含重组质粒的农杆菌 8. 科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。在培育转基因番茄的过程中，下列操作不合理的是（ ） A. 可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因 B. 将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体 C. 利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞 D. 在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞 9. 下图为某原种二倍体植物育种流程示意图。下列有关叙述不正确的是 A. 子代植株Ⅰ可维持原种遗传性状的稳定性 B. 子代植株Ⅱ和Ⅲ育种原理均为基因重组 C. 子代植株Ⅲ的选育过程需经多代自交选育 D. 子代植株Ⅳ可能发生基因突变，子代植株Ⅴ一般为纯合子 10. 下图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程，其中①～⑧表示操作步骤，a、b表示相关分子，c～e表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养。下列有关叙述正确的是 A. 图中需要用到限制酶的是步骤①②③ B. 图中导入目的基因的是步骤④ C. 步骤⑤的主要目的是扩增目的基因 D. 脱分化和再分化的步骤分别是⑦和⑧ 11. 在应用基因工程改变生物遗传特性，进而利用种间关系进行生物防治方面，中国科学家取得了多个重要成果。 资料一：人类使用化学农药防治害虫，致使环境不断恶化。王成树等从黄肥尾蝎中克隆出一种神经毒素基因AalT，将其导入能寄生在许多害虫体内的绿僵菌中，增强绿僵菌致死害虫的效应，可有效控制虫害大规模爆发。 资料二：小麦赤霉病是世界范围内极具毁灭性的农业真菌病害。王宏伟、孔令让等从长穗偃麦草中克隆出抗赤霉病主效基因Fhb7。将