第三章 第3节 汽化和液化- 2022-2023学年八年级上册初二物理【夺冠百分百】新导学课时练（人教版）

新导学课时练一 物理·八年级上·RJ 第3节 汽化和液化 A 课时导学 自主学习，预习新知 知识梳理 导学园地 1.汽化和液化1 I.雾霾不是气态，也不 (1)汽化：物质从 变为 的过程。 是液态，是飘在空气 (2)液化：物质从 变为 的过程。 中的固态小颗粒。 2.汽化的两种方式" Ⅱ.①液体的沸腾必须 (1)沸腾的定义：液体 和 同时发生的剧烈汽化现 满足两个条件：a.温 象；特点：液体在沸腾过程中 热，温度 0 度达到沸点；b.继续 (2)蒸发的定义：在 下都能发生的汽化现象。蒸发只发生 吸热。 在液体的 0 ①特点：蒸发 热。②影响蒸发快慢的 ②蒸发吸热：液体蒸 因素：a.液体的 ;b.液体的表面积；c.液体表面的空气 发时，需要从周围、 流速。 自身和它的依附物 3.液化 上吸收热量，因此蒸 (1)方法：① ;②在一定的温度下， 发具有制冷作用。 (2)特点：液化 热。 名师点睛 B新知突破 典题精练，突破重点 (1)沸腾是一种剧烈的汽化现象。 知识点一：沸腾 (2)液体沸腾时，吸热但温度保持不变。 1.关于沸腾，下列说法正确的是( (3)液体沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡 A.沸腾在任何温度下都能进行 由小到大。 B.沸腾时液体温度保持不变 知识点二：蒸发 C.沸腾是在液体表面发生的汽化现象 3.(2021唐山滦州期中)炎热的夏天，小明去 D.沸腾是在液体内部发生的汽化现象 游泳，如图所示是他刚上岸的情形，他感觉 2.如图所示，大容器A装有酒精，小容器B装 特别冷，而旁边的狗却把舌头伸出来，下列 有水，在容器A底部加热使容器A内的酒 分析正确的是( 精沸腾，继续加热，容器B内的水( A.小明感觉很冷，是因为小明 A.不能达到沸点，不能沸腾 身上的水分汽化放出热量 B.能达到沸点，但不能沸腾 B.小明感觉很冷，是因为小明 身上的水分蒸发吸收热量 C.不能达到沸点，但能沸腾 C.狗把舌头伸出来可以分泌更多汗液，这是 D.能达到沸点，也能沸腾 液化放热 D.狗把舌头伸出来可以张开大嘴，便于呼吸 44 第三章物态变化会新导学课时练 4.下列措施中为了加快蒸发的是( 知识点四：探究水沸腾时的温度特点 A.喝剩的白酒盖上瓶盖 7.（多选)在“探究水沸腾时温度变化特点”的 B.植树时剪除大量枝叶 实验中，下列说法正确的是( C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 A.烧杯底部垫石棉网的目的是缩短实验 D.将衣服晾在向阳、通风处 时间 …名师点睛 B.先点燃酒精灯，根据火焰的高度，调节石 (1)蒸发是只在液体表面进行的一种缓慢 棉网和烧杯的高度 的汽化现象。 C.实验中需要观察水中气泡的变化情况 (2)影响液体蒸发的因素有液体的温度、液 D.读温度计示数时，视线要与温度计中液柱 体的表面积、液体上方的空气流动速度。 的液面相平 (3)液体在蒸发过程中吸热，会使液体及液 8.某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装 体接触的物体温度下降。 置如图甲所示。 温度/℃ 知识点三：液化 100 5.河北物华天宝，人杰地灵，自然风光美不胜 951 收。下列诗句描述的自然现象中，属于液化 90 0246810时间/min 的是( ) 乙 的 A.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 (1)图甲中，A、B、C三种读温度计示数的方 B.斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路 法正确的是 ；图乙中，表示水在沸 C.鸡声茅店月，人迹板桥霜 腾时的现象是其中的 (选填“左”或 D.北国风光，千里冰封，万里雪飘 “右”)图。 6.冬天，有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈 (2)根据实验记录的数据作出了水的温度随 气”，使眼镜变得潮湿更容易擦干净。这个 时间变化的图象，如图丙所示，由图象可知， 过程中水蒸气发生了 现象，此现象是 在当时条件下，水的沸点是 ℃，说 一个 热过程。雾、露、霜、雪、冰雹，其 明此时的大气压 (选填“大于”“等 中与上述现象的物态变化相同的是 于”或“小于”)1标准大气压 名师点晴 …名师点睛 (1)使气体液化的好处：气体液化后体积缩 (1)仪器安装顺序“自下而上”，以确定用酒 小，便于储存和运输。 精灯外焰加热。 (2)通常情况下，水蒸气液化发生的条件是降 (2)石棉网的作用是使液体受热均匀。 温，液化形成的小水珠（或小水滴）在温度较高 (3)烧杯内的水要适量是指达到烧杯的一 的一侧。 半，温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下 即可。 45 新导学课时练一 物理：八年级上：R则 D.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是空 (4)带孔的纸板的作用：①固定温度计，防止液 气液化形成的小水珠 体沸腾时影响温度计的读数；②减少热量损 E.“冷气”和“热气”本质是相同的，但来源 失，缩短加热时间；③防止热的水蒸气在温度 不同，前者由空气中的水蒸气液化形 计上液化，影响读数