内容正文:
第三单元
一新导学课时练
名著导读专项训练·《红星照耀中国》
1.美国著名记者
在《红星照耀中
为了在国民党统治区出版方便,曾易名
国》一书中写道:“冒险、探索、发现、勇气和
为《西行漫记》)。
胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠
D.1936年,英国记者埃德加·斯诺冒着生
心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的
命危险,穿越重重封锁,深入延安,深入
热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐
根据地,切实了解中国共产党人的生活
观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无
经历和革命精神。
论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面
4.阅读以下摘自《红星照耀中国》的三则材料,
前,死亡面前,都绝不承认失败。”这是他对
回答问题。
事件的评价。
材料一:我记得上海的工厂,小小的男
2.美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写
女童工一天坐在那里或站在那里要千十二
道:“从某种意义上讲,这次大迁移是历史上
三个小时的活,下了班筋疲力尽地就躺倒在
最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装
他们的机器下面铺着脏被子的床上睡着了。
宣传”是指(
材料二:他们说,他们每天洗手、洗脸三
A.国民革命军出师北伐,扩大了革命影响。
次,可他们总是脏,经常流着鼻涕,他们常常
B.太平天国北伐、东征,打击了中外反动
用袖子揩,露着牙齿笑。虽然这样,但世界
势力。
是他们的:他们吃得饱,每人有一条毯
C.工农红军的万里长征,成为“革命的播种机”。
子…
D.刘邓大军千里跃进大别山,开辟了革命根
材料三:我从来没有在中国儿童中间看
据地。
到过这样高度的个人自尊…我深入苏区
3.下列关于名著阅读的表述不正确的一项
以后,我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”
是()
身上发现一种令人惊异的生气勃勃的精神。
A.《红星照耀中国》的意义,首先在于它通
(1)材料中的“红小鬼”在红军中正式称呼是
过一个外国人的所见所闻,客观地向全
世界报道了共产党和红军的真实情况,
(2)根据材料二和材料三,你发现他们成为
使西方人第一次了解到中国共产党人的
“红小鬼”后有了哪些变化?
真实生活。
B.《红星照耀中国》的意义,还在于书中不仅
记录了考查所得的第一手资料,而且深
入分析和探究了“红色中国”产生、发展
的原因,对中国共产党和中国革命做了
客观的评价。
C.埃德加·斯诺根据采访和考查得来的第
一手资料,写成了《红星照耀中国》(当时
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新导学课时练
语文·八年级(上)·RJ
5.阅读《红星照耀中国》,讲好中国故事。
6.《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立
目录
体的革命领袖和革命将领形象,作者既突出
第一篇探寻红色中国
第七篇去前线的路上
了他们伟大卓越的一面,也刻画了他们作为
一些未获解答的问题
同红色农民谈话
常人的一面,请你围绕这两个方面,从A、B
通过红色大门
第八篇同红军在一起
两项中任选一人,参照示例,完成对人物的
第二篇去红都的道路
“真正的”红军
简介,60字左右。
遭白匪追逐
彭德怀印象
(示例)毛泽东:他博览群书,高瞻远瞩,是
造反者
为什么当红军
一位极具天赋的军事家与政治家;他生活简
第四篇
一个共产党员的由来游击战术
朴,对于吃的东西很随便,有着南方人吃辣
在长沙的日子
红军战士的生活
的嗜好。
苏维埃运动
A.周恩来
B.彭德怀
(有删节)》
(1)班级准备举行“走近领袖”故事会。你认
为应该选择哪些方面的内容来凸显人物
特点?请选择下面一个人物,参考目录,
简要说明。
7.有同学发现,可以借助反义词表达阅读名著
A.毛泽东
B.周恩来
C.彭德怀
的感悟。请你参照示例,写出你阅读《红星
照耀中国》的感悟。)
[示例]《朝花夕拾》(小—大)
读《朝花夕拾》,我看到一个充满童真童趣的
“小”鲁迅,还看到一个弃医从文、寻求救国
(2)向斯诺学习写故事,就纪实作品如何做
救民道路的“大”鲁迅。
到“用事实说话”这一点,你从斯诺的写
作过程中得到怎样的启示?参考目录,
结合你的阅读体会,加以阐述。
48积累运用·课内精练
这体现了他“书生造反者”的特点;后来,他组织12.①在写景上层层推进,由树到叶,由叶到花积累运用·课内精练
1.(1)谁家新燕啄春泥(2)乱花渐欲迷人眼
了上海起义、南昌起义等,这些经历体现了他的
(荣),由花到香,而情感也在写景过程中不断酝
1.(1)huang桑(2)C
(3)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(4)最
革命追求和信仰。
酿升华;②寓情于景,情景交融,眼前的树、眼前
2.B解析:B项,“津津乐道”与后面的“谈论”语义
爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤
(示例三)C.彭德怀。我认为应从他的日常生活
的花,谁来欣赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔
重复,用“津津有味”才恰当。
2.B解析:B项,正确的划分节奏应是:谁家新燕
细节