13 第八周（第五单元）培优测评卷-2024-2025学年六年级上册数学黄冈培优100分【探究学案】北师大版

! -( ! !!!! 六年级数学!上 !!!!!!! !! ! $%& " 第八周!第五单元"培优测评卷 时间# '( 分钟 !!!!!!!!!!!!!!! 满分# )(( 分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一!选择"!把正确答案的序号填在括号里"! )( 分" !+ 不但可以表示出数量的多少$而且能清楚地表示出数量增减变化情况的统计图 是! !! "# 5+ 扇形统计图 !!!!!! $+ 折线统计图 !!!!!! 6+ 条形统计图 "+ 要统计病人体温的变化情况$选用! !! "统计图比较合适# 5+ 条形 !!!!! $+ 折线 !!!!! 6+ 扇形 !!!!! 6+ 以上都可以 #+ 在一次跳绳比赛中$小华两次跳的平均成绩是 )#( 个$要使三次跳的平均成绩是 )#, 个$小华第三次应跳! !! "个# 5+)#, $+)#' 6+),' $+ 扇形统计图中用于表示总数的是! !! "# 5+ 圆 $+ 扇形 6+ 圆心 %+ 学校举行的数学竞赛$六年级一班参赛的八名学生的成绩如下* '" 分( '( 分( ') 分( '0 分( '* 分( '- 分( '- 分( '* 分$则这组数据的中位数是! !! "# 5+'- $+'* 6+'- 或 '* 二!判断"!对的打% " &'错的打% 4 &"! )( 分" !+ 统计图与统计表相比$用统计图更形象(具体$使人一目了然# ! !! " "+ 要表示动物园中各种动物的只数$应选用折线统计图# ! !! " #+ 条形统计图和折线统计图所表示的意义完全相同# ! !! " $+ 如果要更清楚地了解各部分量同总量之间的关系$可以用扇形统计图表示# ! !! " %+ 要反映班里&优秀'&合格'人数占全班人数的百分比应绘制条形统计图# ! !! " 三!甲!乙二人练习打靶#总环数为 )( #每人射击 - 次#下表记录的是他们每次击中的环 数"! )- 分" 甲 0 / ' / / 乙 - )( * ' )( !+ 分别计算甲(乙二人击中环数的平均数#! / 分" "+ 如果要选一人参加射击比赛$你认为派谁去比较合适$为什么) ! / 分" 四!五年级要挑选 0 名同学参加舞蹈比赛#下面是 )- 名被选同学的身高数据" !单位# 9 "! ), 分" )+") ! )+") ! )+") ! )+"" ! )+"- ! )+"0 ! )+"/ ! )+"' ! )+-) ! )+-) )+-) ! )+-) ! )+-# ! )+-" ! )+-" !+ 完成统计表#! * 分" 身高段+ 9 )+") " )+"- )+"* " )+-( )+-) " )+-- 人数 "+ 如果选择身高较相近的 0 名同学$应该选哪 0 名) ! 0 分" !"'! ! -# ! 五!下面两幅统计图#分别反映的是甲!乙两名同学新学期改进学习方法后第一 " 五单 元数学检测成绩和在家学习的时间分配情况"请看图回答问题"! )" 分" !+ 从折线统计图中看出$! !!! "的成绩提高得快%从条形统计图中看出$和乙相 比$甲在家学习时多! !!! "(少! !!! "$而乙的情况是多! !!! "(少 ! !!! "# "+ 甲在家学习时反思的时间是乙的! !!! "倍$做题的时间是乙的! !!! " . # 六!六$ ) %班娜娜和六$ # %班林林分别统计了本班图书角各类图书所占的百分比并制作 了如下扇形统计图"! )" 分" !+ 两个班图书角哪一类图书最多$哪一类图书最少) ! * 分" "+ 六! ) "班的故事书一定比六! # "班多吗) 为什么) ! / 分" 七!希望小学六$ # %班同学在体育达标测试中# ) 分计时跳绳成绩如下"!单位#个" ! #" 分" )#/ ),0 )/* #(- )'0 )*0 )-, )#' )"' )00 ),* #(( )*0 )-0 )"# ),' )'- )-* )0, )0* ),- )0* )-/ )0' )0( )", )-# )0* #() )-* !+ 对上面的数据进行分段整理$然后填入下表#! * 分" 个数段+个 )"( 以下 )"( " )-' )*( " )0' )/( " )''#(( 及以上 合计 人数 "+ 根据上表完成条形统计图#! - 分" #+ 六! # "班同学跳绳成绩最好的 ) 分跳! !!! "个$成绩最差的 ) 分跳! !!! "个$ 两者相差! !!! "个#! , 分" $+ 计算每个个数段人数占全班总人数的百分比$在下面的扇形统计图中填上相应的 个数段和百分比#! )( 分" !-)! 参考答案 第一周培优测评卷 3.(1)3.14×32÷2-3.14×(3÷2)2÷2=